治水必躬亲  钱泳

教学目标

1、知识目标：学习正反对比的论证方法。

2、能力目标：品味交错使用整句和散句。

3、情感目标：领悟治水必躬亲的道理。

教学重点和难点

1、教学重点：对“治水必躬亲”这一基本道理的理解。

2、教学难点：理解文言实词和虚词在句中含义的基本方法。

教学手段和方法

1、教学手段：多媒体课件

2、教学方法：讲授法为主，适当引导自学

教学时数：1课时

第一课时（15-2-65）

教学内容及其过程

    1、播放大禹治水的动画，激发阅读兴趣。

2、钱泳和海瑞

①钱泳（1759－1844），清代江苏金匮（今属无锡）人，原名鹤，字立群，号台仙，一号梅溪。长期做幕客，足迹遍及大江南北。工诗，善书画。著有《履园丛话》《履园谭诗》《兰林集》《梅溪诗钞》等。辑有《艺能考》。

②海瑞（1514—1587），明广东琼山（今属海南）人，字汝贤，自号刚峰。回族。嘉靖举人。由南平教谕历任淳安、兴国知县，推行清丈、均徭。嘉靖四十五年（1566）任户部主事时，上疏批评世宗迷信道教、不理朝政等事，被逮入狱。世宗死后获释。隆庆三年（1569）任应天巡抚，疏浚吴湘江，推行一条鞭法，曾令徐阶等退田。后因被张居正、高拱排挤，革职闲居十六年。万历十三年（1585）再起，先后任南京吏部右侍郎和南京右佥都御史，力主严惩贪污，病逝于任上。谥忠介。作有《海瑞集》。

3、认读识记

潴（zhū）  相度（xiàng  duó）  咨询（zī  xún）  胼胝（pián  zhī） 

4、录音朗读，整体感知

治水必躬亲     钱泳

治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致，是以必得躬历山川，亲劳胼胝。

昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。必如是而后事可举也。如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。

5、重点字词解读

执一，固执一端，不知变通。    泥于掌故，拘泥于古代的典章、制度。    妄意，随意。    潴，水停聚的地方。    势，这里指河流的形势。    相度，观察和测量。    情，真实情况。    咨询，访问，征求意见。    穷其致，彻底摸清情况。穷，追究到底。致，事理。    是以，因此，所以。    躬历山川，亲自登山涉水。    胼胝，手脚因劳动而磨成的茧子。    海忠介，海瑞，明代的官，谥“忠介”。    布袍缓带，指轻便服装。缓带，宽束衣带。    横索，横行勒索。    远嫌而避怨，远远躲开嫌疑，避免抱怨。

6、译文

治理水患的方法，既不能固执不知变通，拘泥于古代的典章、制度，也不能随意相信别人的话。原因是地形有高有低，水流有快有慢，池塘有深有浅，河流的形势有弯有直，不经过观察和测量就不能了解它的真实情况，不经过访问、征求意见就不能彻底摸清情况，因此必须亲自登山涉水，亲自辛劳，不怕吃苦。

从前海瑞治理河流的时候，轻装便服，冒着风雨，在荒村乱流中间来来往往，亲自发给民工钱粮，一厘也不克扣，并且随同的管理差役也不曾横行勒索一文钱财。必须像这样，以后才能做成事情。如果贪图安逸，害怕辛劳，计较私利，忘记公益，只想远远地躲开嫌疑，避免抱怨，那么事情就做不成，水利也就办不好了。

7、理清文章思路，了解正反对比论证

思考问题

（1） 请在文中划出表示中心论点的语句。

治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。

（2） 若治水不躬亲将带来怎样的后果？为什么？（请用文中的原句回答）

好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。

（3） 文章以海瑞治水为例说明了什么道理？它是怎样证明观点的？

只有“躬亲”“清廉”才能治好水。

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