学习目标：

1、熟读课文，理解文中所讲述的道理。

2.理解文中常见的文言实词和虚词，积累文言词汇。 

3.学习文中正反对比的论证方法。

4．认识海瑞这一人物形象。

学习重点、难点：

1.掌握文中的常用文言实词和虚词的用法。

2.了解正反对比论证的方法。 

教学设想：

本文是文言文，当以诵读为主，加强学生的文言语感，养成学生学习文言文的习惯，因此在课堂上应重视文章的诵读和习惯的养成，重视文言词汇的积累。其次，文章短小精悍，脉络清晰，正反对比论证方法运用鲜明，因此，通过对文章内容的理解，了解正反对比论证的方法，学生容易接受。

课时安排：一课时 

五、教学过程：

一、导入新课：

大禹治水，三过家门而不入，因地制宜，终将水患制服，被后世传为佳话。清官海瑞，他体恤民情，严惩贪官污吏，与包公齐名，被称为“海青天”。可同学们知道吗？他在治水上也颇有成就呢！今天我们就来学习一篇有关海瑞治水的文章《治水必躬亲》（板书），看看他是如何治理水患的。

二、作者简介 

1、              钱泳，清代江苏金匮人。工诗，善书画，著有《履园丛话》《履园谭诗》等。

2、              海瑞简介

海瑞，明广东琼山人。明代嘉靖举人。曾上疏批评世宗迷信道教、不理朝政等事，被逮入狱。世宗死后获释。力主严惩贪污，病逝于任上。谥忠介。著有《海瑞集》。

三、整体感知课文：

1、朗读课文（自主学习与合作） 自由读，以自己最喜欢的方式去读，扫除文字障碍。 

2、同桌之间互读互听，指出并纠正错误。

3、指名朗读并及时评价

4、集体朗读。 

5、理解课文 （培养学生养成“三看一查”的习惯） 

自主学习 引导学生对照注释认真阅读课文（看课文，看注释）

试用现代汉语翻译课文，有疑问的字词查找工具书（查工具书） 

看课后的探究与练习，加深对课文的理解。

6、合作交流 

小组交流：将自学得到的成果在小组内加以展示。（小组互译、互评、互议，最大程度上理解课文。）

全班交流：组织学生翻译课文，学生评议，教师作适当的补充与归纳。 

师生相互质疑，加深理解。 

四、研读课文：（理清文章思路，了解正反对比论证）

1． 请学生再读课文，思考完成下列问题：（投影显示）

（1） 请在文中划出表示中心论点的语句。

（2） 若治水不躬亲将带来怎样的后果？为什么？（请用文中的原句回答）

（3） 文章以海瑞治水为例说明了什么道理？它是怎样证明观点的？ 

2．学生思考讨论，教师作适当补充。（完成板书） 

第一段，论述治水必躬亲的原因。 

第二段，以海瑞为例，说明治水落石出但要躬亲，而且要清廉。这段先从正面说海瑞治水不但躬亲，而且清廉。后从反面说，如果海瑞不吃苦，想谋利，怕得罪人，那么水利肯定办不好。

五、探究

家喻户晓的海瑞，在你的心目中是怎样一个形象？读了课文之后，你对这个人物有哪些新的认识。 

明确：海瑞在人们心目中的形象是个清官，他为民请命，清廉公正，力主反贪，刚正不阿等等。课文中写他躬亲治水，不畏艰辛，为民着想，清正廉洁。 

六、小结 

课文论述躬亲是治水的必要条件，强调亲自登山涉水察看水情的重要性，通过正反对比深刻地指出治水与利和义之间的关系。道理简明，论据确凿，令人信服。

七、课后作业： 

1.课后查阅有关海瑞的文章，进一步了解海瑞其人其事。

2.在我们的现实生活中难道只有治水才要躬亲吗？请谈谈你的感受。 

板书设计：

   治水必躬亲躬历山川，亲劳胼胝（中心论点）

钱泳

治水要注意的现象（提出论点）     不可……不可……

  治水躬亲的原因（盖…非…非…）   

海瑞治水  躬亲，清廉 则事可举治水成（正面）

                                           对比

不躬亲，不亲廉，则事不举治水不成 （反面） 

 （论据：摆事实，讲道理）   （论证方法：对比论证）

治理水患的方法，既不能固执不知变通，拘泥于古代的典章制度，也不能随意相信别人的话。原因是地形有高有低，水流有快有慢，池塘有深有浅，河流的形势有弯有直，不经过观察和测量就不能了解它的真实情况，不经过访问，征求意见就不能彻底摸清情况，因此必须亲自登山涉水，亲自辛劳，不怕吃苦。 

从前海瑞治理河流的时候，轻装便服，冒着风雨，在荒村乱流中间来来往往，亲自发给民工钱粮，一厘也不克扣，并且随同的管理差役也不曾横索一文钱财。必须像这样，才能做成事情。如果贪图安逸，害怕辛劳，计较私利，忘记公益，只想远远地躲开嫌疑，避免抱怨，那么事情就做不成，水利也就办不好了。 

 作业

1.解释下面各句中加点词的意义。（5分）

(1）不可执一，泥于掌故(泥：           )

(2)流有缓急，潴有浅深(潴：       )

(3)非咨询不穷其致(穷：        )

(4)布袍缓带(缓带：        )

(5)必如是而后事可举(如是：    )

2.用现代汉语说说下面句子的意思。（6分）

(1)随官人役亦未尝横索一钱。

(2)必如是而后世可举也。

(3)如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。

3.辨别下边各组句子中多义词的意思。（4分）

①情：非相度不得其情（     ）　　以情动人（          ）

②致：非咨询不穷其致（     ）　　错落有致（          ）

③躬：是以必得躬历山川（        ）　　鞠躬尽瘁（           ）

④举：必如是而后事可举也（          ）　　举世闻名（       ）

4.海瑞当年是如何治河的?请用课原话回答。（3分）

5.填空。（3分）

《治水必躬亲》选自《　    　　　　》，作者　　　　，　　　　代江苏金匮人。文章论述了　　　　　　　　的道理，并以明代有名的清官　　　　　为例，说明治水不但要　　　　　　，而且要　　　　　。

6.下面句子朗读节奏停顿不正确的是（　　）（3分）

A.治水／必躬亲　    　B.泥于／掌故

C.昔／海／忠介治河　　D.而随官人役／未尝／横索一钱

7.海瑞是一个廉洁奉公的清官，也是一个身体力行、操劳奔忙、造福百姓的实干家。下面这些句子，分别表现了海瑞哪些方面的品质？（4分）

①布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间……

②亲给钱粮，不扣一厘……

读选文，回答问题：

治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致，是以必得躬历山川，亲劳胼胝。

8.给下边的字词注音。（2分）

潴(　　)　　躬(　　)　　胼(　　)　　胝(　　)

9.解释下边的词语。（4分）

(1)执一：

(2)掌故：

(3)相度：

(4)咨询：

10.翻译下边的句子。（4分）

(1)非相度不得其情，非咨询不穷其致

(2)是以必得躬历山川，亲劳胼胝。

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