《治水必躬亲》导学案

课型：新授     科目：语文    

教学目标

1．识记并理解文中的文言实词和虚词。2．了解文学常识和本文的写作背景。

3．培养学生的文言诵读能力。4、在进一步了解海瑞其人其事的基础上，引导学生进一步认识到不只是治，做任何事都要“躬亲”、“清廉”的道理，做一个有益于社会的人。

重点

1．治水必躬亲的道理。

2．正反对比的论证方法。

3．交错使用整句和散句。

难点

正反对比的论证方法。

学前准备：

一、给下列加粗的字注音

潴有浅深（    ）           非相度不得其情（    ）（    ）

躬历山川（    ）           非咨询不穷其致（    ）（    ）

好逸而恶劳（    ）         亲劳胼胝（    ）（    ）

远嫌而避怨（    ）         布袍缓带（    ）

二、根据下列词语中加粗字各写一个成语

（1）泥于掌故（    ）

（2）躬历山川（    ）

（3）好逸而恶劳（    ）

（4）计利而忘义（    ）

三、解释下列加粗的词

（1）泥于掌故（    ）        （2）非咨询不穷其致（    ）

（3）势有曲直（    ）        （4）是以必得躬历山川（    ）

（5）不可执一（    ）        （6）必如是而后事可举也（    ）

（7）冒雨冲风（    ）        （8）则事不举而水利不兴矣（    ）

四、填空

《治水必躬亲》选自《________》，作者是________（朝代）的________。

五、疏通课文

六、疑难问题

讲授新课

一、预习情况交流

二、导入新课，文题解析。

三、作者简介

四、诵读课文

五、小组合作疏通课文，全班交流

六、课文研读

七、难点商讨

八、问题探究与拓展活动

 研读课文后，探究讨论问题：

1．如果将第一、二段的位置颠倒，其文章的表达效果会怎样？

2．课文第二段是先正面讲海瑞治水不但躬亲，而且清廉；接着从反面说，用假设论证的方法来阐明不躬亲、不清廉带来的后果是治水不成，若去掉后其文章的论证效果怎样？

3．通过研读课文后，你可结合现今社会人与自然的关系问题，举出正反两方面的事例各一，阐明躬亲、清廉的重要性。（提示：A．举世瞩目的三峡工程，“百年大计，质量第一”，建设者们躬亲、清廉，造福子孙后代，功盖千秋。B．由于少数人贪污腐败，致使豆腐渣工程出现，给国家和人民带来巨大损失和危害）

九、本课总结

通过本课教学，学生掌握了有关的文言实词和虚词；了解了本文的写作背景及海瑞其人其事；逐步学会了自主、合作、探究式的学习方法，激发了学习兴趣，调动了学习文言文的积极性和主动性；并让学生进一步认识到不只是治水“躬亲”，做任何事情都要“躬亲”、“清廉”的道理。

课堂练习：

1、结合句意解释加粗的字词。

A．潴有浅深，势有曲直            B．是以必得躬历山水

C．亲劳胼胝                      D．而随官人役亦未尝横索一钱

E．远嫌而避怨

2．翻译句子。

治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。

3．默写。

如________，________，________，则事不举而水利不兴矣________。

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