|
2.礼贤下士 求贤若渴3.三顾茅庐 乐不思蜀 单刀赴会 大意失荆州 赔了夫人又折兵等等。
（二）
景公之时，雨雪三日而不霁。公披狐白之裘，坐于堂侧阶。晏子入见，立有间，公曰："怪哉！雨雪三日，而天不寒！"晏子对曰："天不寒乎？"公笑。晏子曰："婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳，今君不知也。"公曰："善！寡人闻命矣！"乃令出裘发粟与饥寒。
1.解释下列句子中加粗的词。
（1）雨雪三日而不霁 （ ） （2）晏子入见，立有间 （ ）
（3）逸而知人之劳 （ ） （4）公披狐白之裘 （ ）
（5）乃令出裘发粟与饥寒（ ）
2.下列句子与"雨雪三日而不霁"中的"而"的用法相同的一项是（ ）
A.虽多忌克，而能以天下事为己任。 B.婴闻古之贤君，饱而知人之饥。
C.学而时习之，不亦说乎？ D.择其善者而从之，其不善者而改之。
3.景公觉得"雨雪三日，而天不寒"的原因是什么？
_______________________________________ _________ 4.故事中，景公的笑带有怎样的意味？正确的一项是（ ）
A.欣赏晏子的幽默言谈。 B.尴尬地发现自己的失言。
C.对自己不知黎民之苦觉得愧疚。 D.对自己身强体健颇为自豪。
5.这段文字中晏子劝谏君王的方式是（ ）
A.犯颜直谏，言君王当与民同饥寒。 B.慷慨陈词，分析治国成败的关键。
C.再三反问，令君王自悟其过失。 D.相机启发，并以仁君来期勉君王。
6.读了本文后，你认为景公是一个怎样的君王？（仅就上文内容作简单的评价）
参考答案1.（1）放晴 （2）一会儿 （3）安闲 （4）兽皮大衣 （5）给予2.A 3."披狐白之裘"，非天不寒，而是保暖好。景公只从自身的感觉出发看问题。
4.C 5.D 6.只顾自己享受生活，不体恤天下百姓，很糊涂；启而能发，及时省悟，知错能改，不算昏庸。
治水必躬亲
[教学目标]
1明确本文所论述的只有躬亲 清廉才能治好水的道理。
2、学习本文通过正反对比论述观点的方法。
3、认识海瑞这一人物形象，并学习他廉洁的品质。
课前学习：
1、 通读全文，要求读流畅。
2、 查阅关于海瑞的资料，了解海瑞其人。
[重点难点]
1、重点：理解文言大意。
2、难点：论证方法的运用。 3 引伸：将本文所论述的观点与实际相结合。
教学时数] 一教时
一、导入
1、 作者简介
2、 钱泳，清代江苏金匮人。工诗，善书画，著有《履园丛话》《履园谭诗》等。
海瑞简介
海瑞，明广东琼山人。明代嘉靖举人。曾上疏批评世宗迷信道教、不理朝政等事，被 逮入狱。世宗死后获释。力主严惩贪污，病逝于任上。谥忠介。著有《海瑞集》。
3、 学生结合自己的知识介绍一下你所知道的有关海瑞的事迹。 海瑞是明朝中后期出现的中国历史上有名的清官，是倾力反对贪官污吏的政治实干家，是敢于冒死骂皇帝荒淫无道的忠勇之臣，是为腐败官场所不容的刚直不阿的坚贞之士，是深受黎民百姓爱戴的“海青天”，是被史家誉称为“古今一真男子”的男儿大丈夫。
二、朗读课文
要求读准字音，读清停顿。
三、疏通文意
弄清主要词语意思。
执一：固执一端，不知变通。 泥于掌故：拘泥于古代的典章制度。
妄意：随意。 相度：观察和测量。 咨询：访问，征求意见。
穷其致：彻底摸清情况。 穷：追究到底。 致：事理。
躬历山川：亲自登山涉水。 胼胝：手脚因劳动而磨成的茧子。
布袍缓带：指轻便服装。 缓带：宽束衣带。
远嫌而避怨：远远躲开嫌疑，避免抱怨。
参考译文：
治理水患的方法，既不能固执不知变通，拘泥于古代的典章制度，也不能随意相信别人的话。原因是地形有高有低，水流有快有慢，池塘有深有浅，河流的形势有弯有直，不经过观察和测量就不能了解它的真实情况，不经过访问，征求意见就不能彻底摸清情况，因此必须亲自登山涉水，亲自辛劳，不怕吃苦。
从前海瑞治理河流的时候，轻装便服，冒着风雨，在荒村乱流中间来来往往，亲自发给民工钱粮，一厘也不克扣，并且随同的管理差役也不曾横索一文钱财。必须像这样，才能做成事情。如果贪图安逸，害怕辛劳，计较私利，忘记公益，只想远远地躲开嫌疑，避免抱怨 那么事情就做不成，水利也就办不好了。
四、理解内容
第一段，论述治水必躬亲的原因。
第二段，以海瑞为例，说明治水不但要躬亲，而且要清廉。这段先从正面说海瑞治水不但躬亲，而且清廉。后从反面说，如果海瑞不吃苦，想谋利，怕得罪人，那么水利肯定办不好。
五、探究
家喻户晓的海瑞，在你的心目中是怎样一个形象？读了课文之后，你对这个人物有哪些新的认识。在我们今天有没有这样的人？
明确：海瑞在人们心目中的形象是个清官，他为民请命，清廉公正，力主反贪，刚正不阿等等。课文中写他躬亲治水，不畏艰辛，为民着想，清正廉洁。 上一页 [1] [2] [3]
|
