三、课文注释及译文、分析

作者认为治理河流，兴修水利，主管的官员应该实地考察，根据实际情况制定治水方案。

作者列举前代海瑞治水的例子来说明自己的观点：治水必躬亲，不仅如此，还要做到清廉。

四、文章结构

本文只有两段，分为两个部分。

第一部分（第1段），治理河流应该多做实地考察，要根据不同河流的不同特点，同一河流的不同地区的不同特点制定水利方案。

第二部分（第2段）

五、一词多义

六、古今异义

1．泥：古义，拘泥。今义，泥土。例句：泥于掌故。

2．掌故：古义，本文指古代的典章、制度。今义，历史上的人物事迹、制度沿革等。例句：泥于掌故。

3．盖：古义，连词，连接上一段或上一句，表示原因。今义，遮盖或遮盖的东西。例句：盖地有高低，流有缓急……

4．穷：古义，彻底摸清，追究到底。今义，生活困难。例句：非咨询不穷其致。

5．举：古义，完成，做好。今义，举起，抬起。例句：则事不举而水利不兴。

七、词类活用

布袍缓带：名词做动词，穿着轻便服装。

八、特殊句式

1．状语后置

例句：往来于荒村野水之间。介宾短语“于荒村野水之间”作往来的状语，后置。正常语序应为：“于荒村野水之间往来”。

译文：在荒凉的乡村之间穿梭奔走。

2．宾语前置

例句：是以必得躬历山川。介宾短语“是以”中“是”是“以”的宾语，宾语前置。正常的语序应该是“以是必得躬历山川”。

译文：因此一定要亲自登山涉水……

3．省略句

例句：“如好逸而恶劳……”这句话省略了主语“官员”，应为“如（官员）好逸恶劳……”

译文：如果（官吏）贪图安逸，厌恶劳动……

九、课后习题解答

（一）提示：本题既要求学生对课文有比较深刻的理解，又涉及了相关的历史知识，因此要求学生要有一定的知识面。参考答案：家喻户晓的海瑞在老百姓心目中是一个清官的形象，他刚直不阿，为民请命，犯颜直谏，深受百姓的爱戴。在本文中，他还是一个勤政为民，清廉为民，不怕吃苦的古代优秀官员的代表。

（二）提示：1．泥于掌故  介词，引出动作的对象

往来于荒村野水之间  介词，在

娠于磊石之手  介词，从

2．是以必得躬历山川  因为（“是以”即“以是”）

温故而知新，可以为师矣  凭

吾欲辱之，何以也  用

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