《珍珠鸟》第二课时教学实录珍珠鸟,冯骥才资料原文赏析

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《珍珠鸟》第二课时教学实录

　　　大屏幕展示：　　真好！朋友送我一对珍珠鸟。　　　谁愿读一读？　　（有三个同学分别有表情地朗读。）

　　师：谁能通过读课文反映出“我”对珍珠鸟的喜爱？　　（两个学生举手朗读后，师要求同学们将书本打开。）

　　师：请同学们快速朗读课文，看哪些词语表现出珍珠鸟对“我”的信赖？　　（生快速朗读，师巡视。）

　　（评析：书读百遍其意自见。胡老师让学生从读中感悟，这种教学方法完全符合新的教学理念，也是诵读教学的重要方法之一。）

　　师：同学们都读完啦，课文哪些地方写出了珍珠鸟对“我”的信赖？

　　生：第六段。

　　生：还有第四段。

　　生：还有第五段。

　　师：把你们感受最深的部分读给大家听。

　　（生读第六段。）

　　师：你读得好，体会也深。

　　生：我觉得第四段比较能够体现珍珠鸟对“我”的信赖。

　　师：那好，你先读，然后说明你的理由。

　　生：（读后说）

　　生：我觉得第五段比较能说明珍珠鸟对“我”的信赖，若珍珠鸟不信赖“我”的话，珍珠鸟就会像它的父母那样蹲在笼子里。

　　师：你们感悟得都不错。哪些同学愿意齐读，请站起来齐读。　　（大约有１／３同学站起来齐读。）　　师在大屏幕展示：　　

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来源：中国哲士网

作者：冯骥才

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