《珍珠鸟》教学设计珍珠鸟,冯骥才资料原文赏析

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《珍珠鸟》教学设计

　　　　②　“我”在屋子里与作者捉迷藏，真开心。

　　　　③　我们一起到公园里玩耍。

　　　　　……
　　
　　　⑶　（看课本插图）配乐朗读。边听边想象鸟儿趴在作者肩头睡着的情景。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　４、师：你们的想象真丰富！在作者眼里，珍珠鸟太可爱了。小鸟是幸福的，作者也是幸福的，这是多么美好的境界呀！你能试着这幅图起个名字吗？请写在插图的旁边。
　　
　　５、学生动笔起名，写后集体交流：
　　
　　　　（幸福的一家；信赖；美好的境界；爱；深厚的友谊；甜美的梦，……）
　　
　　　　教师适时评价，赞美有创意的名字。
　　
　　６、理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义：
　　
　　　　过渡语：你的想象真具有创造性！是呀，多么好听的名字！可见你们也是一群有爱心的孩子。这时候作者看到熟睡的小鸟，也写出了此时内心的感受，那就是──（齐读课文最后一句）信赖，往往创造出美好的境界。
　　
　　　⑴　谈谈你对这句话的理解。

　　　⑵　延伸：
　　
　　　　　师：人与鸟竟能达到如此的境界，由此我们得到一些启示，人与人之间相处应该怎么做？
　　
　　　　　（互相信任。互相尊重，互相理解。要宽容，和睦相处。……）
　　
　　　⑶　试着仿照作者的这个内心感受，写一句有关信赖方面你自己的格言：　　　　　（学生开始动笔，写后交流）
　　
　　　　　集体交流，鼓励有创造性的学生：
　　
　　　　　信赖，是友谊地久天长的标志。信赖，是创建友谊桥梁的工程师。信赖，会使我们的家园充满色彩。信赖，是打开和谐美满生活的金钥匙。信赖，虽不是金钱，但比金钱宝贵的多，因为它能使人与人变得理解、宽容。……
　六、全文总结
　　
　　是呀，人与人之间应互相坦诚，互相信赖、理解、宽容，和睦相处。只要人人献出一点爱，我们生活的这个世界将会变得更加美好！让我们在歌曲《爱的奉献》中结束这节课吧！　　（播放歌曲《爱的奉献》，学生倾听，可随唱，结束新课。）　　　

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来源：中国哲士网

作者：冯骥才

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