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《小壁虎借尾巴》教学反思

《小壁虎借尾巴》教学反思   上海市浦东新区金英小学 王 悦       《小壁虎借尾巴》是一篇科普童话,课文借助形象化拟人的手法,通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的故事,讲了鱼、牛、燕子、壁虎尾巴的特点,揭示了“动物尾巴都有用”这样一个道理。文章生动有趣,把小动物有礼貌和它们之间真诚相待的美好形象表述得栩栩如生。

  读教学中,教师应该把课堂时间让给学生,充分地让学生去读文、思考、交流、表达、表演等,让学生自主地学习。

  教学《小壁虎借尾巴》时,首先让学生要多读,只有多读,才能真正地理解课文内容和掌握阅读方法。教师给学生足够的读书机会,采用多种形式,如:自由读、小组读、朗读、齐读等,不求形式统一,只求学生真正投入。其间,给每位学生一个比较个体的自由散读的空间,起到读通课文,扫清生字障碍的作用;也可以展开小组读文,理清课文的主脉,了解文章的内容,知道鱼、牛、燕子尾巴的功能;最后,全班齐读,揭示小壁虎不用借尾巴的原因……总之,只有让学生充分地读文,才能有所感知,才能有所感悟,同时也培养了语感。

  此外,语文学习的实践,更重要的目的在于积累。在《小壁虎借尾巴》中,教师给学生有足够的时间去积累语句,把它们牢牢地记在脑子里,让学生按小组针对课文相同段式内容进行反复的渐进的演示,反馈。这样,不但起到了积累的目的,也使学生的说话能力得到了培养。如果在此基础上,教师提供相应的素材,让学生选择感兴趣的话题进行课外拓展《尾巴的妙用》,这样学生就会乐意表达,而且有内容可说。

来源:中国哲士网

中小学语文教学 要下雨了教案,教学设计 参考资料,课文

作品《小壁虎借尾巴》教学反思原文赏析

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