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《要下雨了》教学设计

要下雨了》教学设计   福建省三明市尤溪县坂面中心小学 钟娇花     【教学目标】

  1、认识“坡”“割”等12个生字,会写“吗”“吧”等6个生字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵自己喜欢的部分。

  3、初步了解动物活动与天气的关系,特别是了解下雨前动物的活动。


【教学重、难点】

  1、教学重点:    认字、写字、朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

  2、教学难点:     初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。
【课前准备】

  1、教师准备:     生字卡片、多媒体课件、苹果树(卡纸做成)、爱心(红纸剪成)、磁带等。

  2、学生准备:     课前观察下雨前动物的活动,并做好记录。
【教学时间】   两课时。


【教学过程】 第一课时 一、情境导入,揭示课题

  1、观看动

    (出示课件:乌云密布,狂风骤起,雷电交加的动情景。)

  2、学生自由地说说看到的面和听到的声音。

  3、揭示课题:

   ⑴ 刚才看到的这些情景说明了什么?      (说明天要下雨了。)

   ⑵ 板书课题,读题。      (16、要下雨了


二、初读课文,整体感知

  1、师配乐范读,生欣赏。

  2、学生自由读文:     边出难读的字词。

  3、同桌对读:     互相正音,并标出自然段。

  4、全班交流:     你读懂了什么?有哪些地方不明白的?
三、自主探究,合作学习

  1、自由读课文。

    (生边读边勾出生字读一读,认一认)

  2、小组内合作识字:

   ⑴ 认读生字:      指名读,小老师带读,开火车读等。

   ⑵ 交流:      说说你用什么办法记住这些字的长像?(熟字加偏旁、换偏旁,编顺口溜等)

  3、全班交流,汇报识字情况:

   ⑴ 游戏识字:      遍地开花:

     课件演示:      教师随意点击“地上”的生字,生读对了,生字上出现一朵花。比一比哪个小组得到的小红花多。

   ⑵ 游戏:      摘苹果:

     苹果树上结了又大又红的苹果,如果你读准了苹果上的生字,这个苹果就送给你。比一比,谁得到的苹果多。
四、细读课文,读中感悟

  1、自主学习第1~3自然段:

   ⑴ 学生选择自己喜欢的方式读。      (自己读、同桌对读等)

   ⑵ 同桌交流读懂了什么。

   ⑶ 指导朗读:

    ① 课件演示小白兔与小燕子对话的情景。
 
    ② 生自由练读,用“  ”画出小白兔的话,用“○○”出小燕子的话。

    ③ 指名读,并评议。

    ④ 小组分角色赛读。

    ⑤ 全班男女生分角色赛读。       (读出小白兔疑问的语气,小燕子温和的语气。重点指导读“我正忙着捉虫子呢!”这一句话。)

  2、小组合作学习第4~7自然段:

   ⑴ 学生总结上3个自然段的学习方法。

   ⑵ 学生自由合作读:      同桌对读,找朋友读等。

   ⑶ 小组合作练说:      小白兔又碰到了谁,问了什么?小动物是怎么答的?

   ⑷ 课件演示小白兔与小鱼、蚂蚁对话的场景。

   ⑸ 分角色表演读:

     小组合作,分角色表演读,再从中分别推出一个代表,带头饰在全班表演读。评一评谁是最佳演员。
五、扩展活动   (阅读练习册第61~62页的材料)

  今天小朋友表现真棒!老师现在带你们到“聚宝盆”“游乐园”这两个地方游玩,好吗?
第二课时 一、交流讨论,巩固识字

  1、出示卡片,全班开火车多种形式认读。

  2、让生挑选自己会认的字读给大家听。

  3、识字游戏:     送爱心:

    老师从“爱心小屋”里请来好多“爱心”小宝宝,如果你读准了上面的生字,这个“爱心”就送给你。
二、演一演

  指名戴上头饰边读边演第1~7自然段的内容,评一评谁是最佳小演员。
三、合作学习第8、9自然段

  1、选自己喜欢的方式读文:     自由读、同桌对读。

  2、启发学生思考:

   ⑴ 听了小动物的话,小白兔相信了吗?

   ⑵ 天真的要下雨了吗?

  3、指导朗读:     (读出小白兔焦急的肯定语气)

   ⑴ 师范读。

   ⑵ 指名读。

   ⑶ 男、女声赛读。

   ⑷ 开火车读。

  4、引导学生小结下雨前的征兆:     小燕子、小鱼、蚂蚁的活动。
四、指导背诵课文

  1、自由背课文:

    学生挑选自己喜欢的部分背诵,要求边背边表演。

  2、指名到台上背诵:     比一比谁是“勇敢之星”。


五、仔细观察,指导写字

  1、出示“我会写”中的生字:

   ⑴ 认读生字:      观察,说说怎样把字写得漂亮。

   ⑵ 交流:      说说你的发现。

  2、根据学生的实况,重点指导:

    “吗”“吧”都是口字旁,“口”应写在左上半格,要写小些。

    “往”“得”“很”者是“彳”,重点指导写好“彳”。

  3、老师范写学生认为最难写的字。

  4、学生描红、书写。

  5、展示、点评:     选最漂亮的生字展示出来,并奖励小红花。
六、课堂练习   完成练习册中“聪明屋”的习题:

  你想变得越来越聪明吗?那就快来“聪明屋”考考自己吧!


七、拓展思维,课外延伸   (结合练习册或课前的观察所得来说)

  1、学生谈谈还知道哪些动物下雨前的活动。

  2、学生交流有关动物与天气的趣闻。


【板书设计】

来源:中国哲士网

中小学语文教学 要下雨了教案,教学设计 参考资料,课文

作品《要下雨了》教学设计原文赏析

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