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《要下雨了》教学建议

要下雨了》教学建议   人民教育出版社课程教材研究所     一、识字写字

  1、读课文:    学生自己勾生字,读一读,认一认。

  2、小组交流自己是运用什么方法认识这些生字的。

  3、本课合体字居多,可利用形声字的规律识字,同时可用熟字带出生字,如:     池──潮、湿、消,都与水有关。     吃──喊、哗,都与嘴有关。     坪──坡,与土地有关。     刚──割,与刀有关。     感──闷,与心有关。     伸,与人的动作有关。     摇──搬,与手有关。

  4、“虫”字在本课既是要认的字,又是要写的字,可在指导写字中认字,还可结合本组已学过的虫字旁的字来帮助识写。

  5、指导写字应与帮助学生识记字形联系起来。指导写字时,注意要求学生保持正确的写字姿势,做到三个一:眼离书本一尺,胸离桌面一拳,手离笔尖一寸。本课六个字中,“吗、吧”可放手让学生自己发现特点和规律,然后指导书写;“往、得、很”三个字可以作为指导的重点。第三课已经写过“行”字,可复习巩固双人旁的写法。


二、朗读感悟

  1、教师范读,学生注意听,边听边看图,听完后可以说说图意。

  2、分段朗读:     朗读第一段,体会“天气很闷”;朗读第二、三段,体会“我正忙着捉虫子呢”,结合“读读说说”,先读后说,让学生充分说,在读与说中感悟“……正……呢”的意思;朗读第四、五、六、七段,想一想:小白兔相信要下雨了吗?可用“连忙”造句;朗读第八、九段,注意体会“大雨真的下起来了”与“大雨下起来了”的不同。

  3、学生自由读,读完后分小组讨论:     小白兔怎么知道要下雨了

  4、分角色朗读:     一边读一边体会每个角色的语气,特别注意体会小白兔对要下雨了从充满疑问,到半信半疑,到完全相信,再到十分着急的心情。

  5、背诵课文:     可先看图背诵,再独立背诵。


三、实践活动

  1、学做小小气象员:     可分别通过观察燕子、小鱼和小蚂蚁来预报下雨;有条件的还可以观察能预报下雨的其他事物。每次预报后做好记录,并评出最佳气象员。

  2、你还能从哪里知道要下雨了?平时要注意观察。


【资料袋】

〖动物知天气〗

  1、好天气的征兆:

    早晨麻雀啭鸣表示天气晴朗──麻雀对天气变化十分敏感,天气好的日子,叫得特别厉害。多日阴雨后,麻雀鸣叫,雨就要停了。

    云雀叫声提高表示天晴──从远方传来云雀轻快的叫声,就可以知道这是空气干燥的好天气。

    早晨蜘蛛网上有水珠表示天晴──天气晴朗的日子,早上温度低,空气中的水蒸气凝结成小水珠,挂在蜘蛛网上闪烁着,通常天气不会下雨。

  2、下雨的征兆:

    自古以来为人们所熟知的有青蛙鸣叫、燕子低飞等下雨的前兆,准确度颇高。另外还有几种:

    蚂蚁过马路──在地上挖洞生活的蚂蚁,知道一下雨洞就会被淹,所以会在下雨之前逃之夭夭。

    蚯蚓出洞──地面潮湿松软,蚯蚓会爬出地面,这也是天将下雨的征兆。

    此外还有蚊子成群成团,雨蚁成群出现,洗脸,等等。

〖为什么燕子低飞要下雨〗

  快下雨时,天气闷热,天空中的一些小飞虫翅膀沾上空气中的小水滴而飞得很低。燕子为了捕食这些小飞虫,所以也就飞得很低。另外,在快要下雨时,空气中的气流动荡不定,燕子受到气流的影响,总是上上下下、忽高忽低地飞着。所以,人们看到燕子低飞,就知道快下雨了。

来源:中国哲士网

中小学语文教学 要下雨了教案,教学设计 参考资料,课文

作品《要下雨了》教学建议原文赏析

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