１、知识目标： 学会生字新词，朗读课文、理解课文内容。
２、能力目标： 培养学生的观察力和思维能力。
３、德育目标： 激发学生观察大自然的兴趣。
４、创新目标： 认识雨前自然的基础上，产生对大自然的热爱之情。
【教学分析与处理】
１、重点： 理解小燕子、小鱼和蚂蚁回答小白兔的话。
２、难点： 认识下雨前出现这些现象的原因。
３、关键： 是抓住好词、好句进行理解。
４、处理： 根据学生已有的生活经验了解这些自然现象。
【教具准备】 多媒体课件，学生准备字卡。
【教学过程】
一、导引目标，激发情趣
１、题目讲什么时候的事？
２、“下雨了”和“要下雨了”意思相同不相同？
为什么？ （讨论）
二、创造条件，主体参与
１、整体感知课文内容：
⑴ 这篇童话里都有谁？ （用“这篇童话里有____和_______”的句式说话。）
⑵ 这篇童话主要讲了谁？
⑶ “要下雨了”这句话在课文中共出现了几次？
都是谁的话，找出来读一读。
２、图文对照，理解课文内容：
以读为主，以读代讲，不做过多的课文分析。
３、初读课文，读准生字字音： 图文对照，采用多种形式进行读文。
三、研究学习，体验发现
１、读了这几段，你都知道了什么？
２、雨下起来了，下得怎么样？说明了什么？
３、学习生字： 找出适合自己的识字方法。
四、引导创新，应用实践
读文： 思考你还知道大自然中还有哪些现象能帮助我们做事情？说给大家听。
五、反思小结，巩固提高
１、练读生字，纠正字音。书写生字。
２、完成课后练习。
３、本节课你有什么新的发现，说一说。
六、研究性作业
课外读一读关于自然方面的书籍，如《十万个为什么自然版》。
【板书设计】
１６、要下雨了
燕子飞得很低
要下雨了 小鱼都游出水面
蚂蚁往高处搬家
