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《要下雨了》教学设计

要下雨了》教学设计   湖北省荆门市金象学校 庞小丹     【教学内容】

  16、要下雨了


【设计理念】

  以工具性和人文性的统一为追求,融朗读、体验、感悟、积累、表达为一体。
 【教学目标】

  1、学会本课12个生字。

  2、正确、流利有感情地朗读课文。

  3、通过课文的学习,使学生初步了解下雨前燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家这三种现象产生的原因,激发学生观察大自然的兴趣。
【教学重点】

  1、正确流利地朗读课文。

  2、指导学生读好对话、特别是带有疑问、感叹的句子。
【教学难点】

  了解下雨前燕子低飞,鱼游出水面、蚂蚁搬家这三种现象产生的原因。
  【教学准备】

  1、CAI课件。

  2、小动物图片及头饰。
【教学过程】

一、释题激趣

  1、质疑课题:

    学生齐读课题、师板书:     16、要下雨了

    生发现问题,师适时引导学生比较“下雨了”和“要下雨了”的区别。

  2、谈话导入:

    夏天的时候,在下雨之前,天气有什么变化?
二、初读课文,学习生字

  1、用自己喜欢的方式读课文,提醒学生在初读课文时需注意的几点。

  2、把文中出现的小动物做上自己喜欢的记号。

  3、学习生字。


三、图文结合,感悟课文

  1、师:课文中出现了哪些小动物呀?今天老师也把这些小动物请到了我们的课堂和大家一起来学习,大家欢迎吗?出示动物图片。

  2、出示课件1~3自然段。

  3、点名读第1段:     说说你知道了什么。

  4、指导读小白兔和小燕子的对话,体会小白兔急切疑问的语气。

  5、了解小燕子为什么低飞的原因。

  6、会用“正……呢”句式说话。

  7、分角色朗读1~3自然段,加上动作。

  8、出示课件4~6段,师随面讲述故事情节。

  9、讨论:     燕子告诉小白兔要下雨了,小白兔相信了吗?

 10、生读4~6段:     了解要下雨了,小鱼游出水面的原因。

 11、学生自读自悟小白兔和小鱼的对话,师适时引导,你想对小鱼说些什么呢?

    (鼓励学生个性化语言表达)

 12、体会闷的感觉。

 13、点名读小白兔和小鱼的对话。

 14、出示课件7~9段:

    小组讨论质疑,汇报交流。

    课件出示问题:     小白兔会对小蚂蚁说些什么呢?

    蚂蚁搬东西,是因为_____,所以_____。
四、配乐朗读,深化体验
五、扩展延伸

  1、除了这三种现象,你还知道哪些?

  2、假如小白兔头上飞过的不是小燕子,而是蜻蜓,小白兔会怎样问?蜻蜓又会怎样回答呢?

来源:中国哲士网

中小学语文教学 要下雨了教案,教学设计 参考资料,课文

作品《要下雨了》教学设计原文赏析

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