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《小壁虎借尾巴》教学设计

《小壁虎借尾巴》教学设计   河南省登封市教育局教研室 周彦欣     【教材分析及教学设计思路】

  《小壁虎借尾巴》处于人教版课程标准实验教材一年级下册第17课。本篇课文的难点在于它是本册书第一篇全文不注音的课文,且篇幅较长。本篇课文的优点是故事性强,富有童趣。叙述及语言简洁优美,为学生学习语言提供了鲜活的范本。为此,在教学设计中突出三个方面:一是借助插图激发兴趣,加强初读。二是结合生活情境指导读书。三是加强语言训练,展开想象,仿照课文的叙述方式再编童话故事。
【教学目标】

  1、会认9个生字,会写6个生字。

  2、结合具体情境读好对话的不同语气,有感情地朗读课文。

  3、利用课文提供的情境和叙述方式训练学生的说话能力。

  4、了解一些动物尾巴的作用。
【教学过程】 第一课时 一、激趣导课

  1、多媒体或挂图出示壁虎图片,引导学生观察。

  2、请学生结合自己的观察及自己的生活经验谈谈:     你们看见过壁虎吗?壁虎是什么样子的?在学生发言的基础上,教师相机补充,引导学生对壁虎有一个生活化的认识,如:壁虎是灰色的,有四条短短的腿,它的脚爪像梅花,还有一条尾巴。因为壁虎的脚上有一轮一轮粗糙的东西,叫脚下趾,所以能在墙上、玻璃上爬。现在把课题上的拼音读一遍。     (指“壁虎”上的拼音。)

  3、读课题,让学生注意“壁虎”两个字的写法。引导学生用自己的方法记住“借”字。
二、初读课文

  1、教师范读课文:“小壁虎不是自己有尾巴吗?为什么要借尾巴呢?因为这课的生字多,现在听老师先读一遍课文。”

  2、学生试读课文:     分小组自读课文,要求:

   ⑴ 先观察插图,然后试着把和插图对应的课文读一读。

   ⑵ 读准字音,不认识的字想一想,问一问小组其他同学。

  3、指导初读第1、2自然段,识字:

   ⑴ 指名读第1、2自然段:      指导学生读准字音,不添字、不掉字。

   ⑵ 出示第1、2自然段中的生字词卡片,识字,鼓励学生自主识字,如通过发现新字与学过的字之间的联系识字:      “错──借、桃──逃、推──难、虫──文──蚊、虫──它──蛇”。

   ⑶ 按照读通句子的要求,进行读书训练和指导,如:

     “小壁虎/在墙角/捉蚊子。”、“一条蛇/咬住了/他的尾巴。”

     不要给学生讲在什么地方停顿、断句,指导学生按照具体的语言情境读到位即可。

  4、按照以上程序学习3、4、5、6、7自然段。
三、指导书写

  1、“呢、呀、哪”三个字左窄右宽,“口”字应写得小而高。

  2、“姐”:     “女”字的“横”变为提,“女”“撇点”的“点”要注意避让,给最后一笔留出位置,以免左右两部分不紧凑。

  3、“河”字左窄右宽,左边位置稍靠上。“借”字左窄右宽,右边位置稍靠上。
  第二课时 一、复习生字新词
二、研读课文

  1、学习课文1、2自然段:

   ⑴ 壁虎是有尾巴的。课文里的小壁虎,它为什么要借尾巴?      请同学们读一读课文的第一、二自然段。

   ⑵ 指名读第一、二小节。

   ⑶ 同桌互相说一说:      小壁虎为什么要借尾巴?

   ⑷ 判断:      小壁虎的尾巴是怎么断的?

    ① 小壁虎的尾巴是被蛇咬断的。(×)

    ② 小壁虎的尾巴是被蛇咬住后,自己挣断的。(√)

   ⑸ 假如小壁虎不挣断尾巴,会出现什么情况?      相机引导壁虎的尾巴,有保护自己生命的作用。

   ⑹ 指导朗读:      重点从体会小壁虎的心情方面指导读好“多难看哪!”“向谁借一条尾巴呢?”。

  2、学习课文第三自然段:

   ⑴ 自由读第三自然段。

   ⑵ 比较句子的不同:     ① 小壁虎爬到小河边。     ② 小壁虎爬呀爬,爬到小河边。

     第二个句子表现出小壁虎“爬了很远”、“很费劲”。

   ⑶ 指导学生展开想象,边做小鱼“摇着尾巴”、“游来游去”的动作,边朗读,读好本段第二句话。

   ⑷ 引导学生体会自己平时向别人借东西的语气应该是怎样的,读好小壁虎向小鱼借尾巴的话。

   ⑸ 引导学生从小鱼很想把尾巴借给小壁虎却不能借给他的心情,读好小鱼的话。

   ⑹ 有感情地朗读。

  3、按照学习第三自然段的方法学习课文的第四、五自然段。

  4、延伸训练:

   ⑴ 想一想:      小壁虎还会到什么地方向谁借尾巴?      按照课文的叙述方法,说一说。

   ⑵ 出示提示:

     小壁虎爬呀爬,爬到___________。他看见________________________。小壁虎说:“____________,您把尾巴借给我行吗?”_________说:“不行啊,我要用尾巴___________。”

  5、指导朗读课文最后两个自然段:     重点指导读出“难过”和“高兴”。

  6、小结全文,课堂练习:

   ⑴ 说说学了这篇课文你知道了哪些动物的尾巴的作用?分别是什么?

   ⑵ 填空练习:

    ① 小鱼(摇)着尾巴,在(河里)游来游去。

    ② 黄牛(甩)着尾巴,在(树下)吃

    ③ (燕子)摆着尾巴,在(空中)飞来飞去。

    ④ 小鱼用尾巴(拨水),黄牛用尾巴(赶蝇子), 燕子用尾巴(掌握方向),小壁虎的尾巴断了以后,还能(长出来)。

来源:中国哲士网

中小学语文教学 要下雨了教案,教学设计 参考资料,课文

作品《小壁虎借尾巴》教学设计原文赏析

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