《小小竹排画中游》课堂实录与评析小小竹排画中游资料原文赏析

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《小小竹排画中游》课堂实录与评析

　　　　导游：这是江南特有的水上交通工具，我们将乘坐“竹排”顺流欣赏两岸的美景，愿您此次旅途开心！

　　３、演示课件，展现课文中动态图画。游客们你们都看到些什么？听到些什么？可以和身边的其他游客交流交流。游客们你们觉得江南的景色怎样？可以谈谈吗？请生交流。

　　４、看来大家非常喜欢江南的景色，我也和你们一样喜欢，我还写了一首小诗来赞美江南的景色呢，大家有兴趣读一读吗？

　　５、多媒体展现课文内容。开展多种形式朗读：示范读，个别读，同桌读，配图画读，配音乐读，赛读等形式。

　　６、游戏：我会找（在相应的图画旁贴上字条）

　　　　字条：小竹排，顺水流。鸟儿唱，鱼儿游。

　　　　两岸树木密，禾苗绿油油。
三、创造性朗读：我也试着做导游

　　小朋友们，喜欢这次江南游吗？你知道江南还有什么迷人景色吗？谁能做导游介绍介绍？老师建议你们用上书中的诗句，会把这个地方介绍得更美，看哪些导游最受人欢迎呢？
　四、复习巩固生字，书写生字

　　１、出示带田字格的“口、日、中”三个生字。

　　２、读准字音（日、中为翘舌音），认清字形（都为独体字）。

　　３、同桌交流看准关键笔画。

　　４、谈谈书写时注意的笔顺。

　　５、学生描红、书写。
【评点】

　　本设计注意营造开放的语文教学课堂氛围，激发学生主动学习的兴趣。“努力建设开放而有活力的语文课程”是新课标的理念之一。本文的开放教学设计理念主要体现在：以孩子们熟知的“组团旅行”为线索，串以“推荐旅游景点，组织小小旅游团”、“乘竹排，畅游江南美景”、“我也试着做导游”、“生字书写”几个活动版块，巧妙地将识字写字、朗读课文、理解课文、享受审美乐趣等贯穿其中。设计行云流水，天然自如。

　　其次，教学设计突出教学重点，注重在各个教学细节上去充分发展学生听说读写等语文综合能力。如，在写字教学上，把握关键笔画的指导；开展多种形式的读，将读与说有机结合，在说中来读，在读后用上诗句再说，使学生学习兴趣很浓

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来源：中国哲士网

作者：admin

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