《松鼠和松果》教学案例 　 浙江省宁波市镇海区庄市中心学校　侯筱茜 　 　 　　一堂学习《松鼠和松果》语文课上，原本的教学环节里是设计了在第二课时结束时，让学生们想象松鼠的家园以后会变成什么样？这样的说话练习，其实要求说上几句接近“美好”的意思就可以了。几位同学的发言都比较令我满意，但是，这时就有一只小手还高高地举着，似乎有什么特别的发言。我一看，是平时很让我头疼的陈贤晖，他是出了名地会捣蛋。我担心他的发言会引起全班的轰动，所以就赶忙说：“好，同学们都想象得很美好！那我们再来画一画那美好的未来吧！”其他的小朋友都拿出了画画工具，开始了自己的构想。可是，陈贤晖仍高高地举着手，小嘴还嘟囔着什么。我走到他身边，问：“陈贤晖，还不开始画画小松鼠的未来吗？”他瞧了瞧我，再想了想，然后才站起来说：“侯老师，我觉得小松鼠很可怜的。现在有很多森林都变成光秃秃了，都是大人们把树都砍了，如果下次就把小松鼠住的这片森林给砍了，那它们不就没有美好的将来了吗？”我一听，看着这“捣蛋鬼”眨着清澈的眼睛，心里是一阵感动。果然，接下来就是其他同学的议论声了……

　　随着下课铃的响起，同学们也渐渐安静了下来，继续完成自己的图画。我巡视了一遍，再走到陈贤晖的身旁，发现了他画的是光秃秃的一片沙漠。我连忙摸了摸他的头，大声地说：“陈贤晖的想象力真丰富，他想到了小松鼠住的森林以后会变成沙漠，同学们说说，这样的将来是美好的吗？我们能想想办法，不让森林变沙漠吗？”这下，同学们都放下了手中的画笔，纷纷和同桌讨论了起来。不一会儿，我又看见几只小手举了起来，我再看了看陈贤晖，他还在思考呢。有的同学说：“我们要保护树木，不能乱砍树！”有的说：“我们要爱护小动物，更要保护森林。”我笑了笑说：“是呀，只要我们都热爱大自然，都来保护森林，那小松鼠的家肯定会是一片更茂密的松树林的呀！”陈贤晖，听了同学们和我的话，又是眨了眨水灵灵的大眼睛，终于开心地笑了，嘴里还说着：“那我这下又要画另一张画了，不要画难看的沙漠了，要画美丽的树林。”……
每个孩子都有一颗纯洁的心，每个孩子都有美好的愿望。 　　在语文教学中，不仅仅是浇灌一些知识，还应该重视孩子的思维扩散，往往不曾想到的问题，在孩子的眼中却是那么的深刻。尽管有些孩子是不那么顺服、乖巧，但是他们还不懂事，还是那么稚嫩，我在想，平时的教学中往往都是忽略了这些孩子，使得他们那些美好的愿望都不见了，只看到了灰暗……每个孩子的内心都有一个美丽温馨的花园，而我们却忽略了它的存在。我想，在今后的教育教学中，每个孩子都“逃不出我的五指山”的。