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给学生一个自主感悟的空…

 

《松鼠和松果》教学设计

《松鼠和松果》教学设计 　 云南省怒江州实验小学　杨云敏 　 　 【教学目标】

　　１、认识“聪、活”等１１个生字。会写“以、后”等６个字。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。

　　３、愿意参加植树活动或树林认养活动。


【教学时间】　　２课时。
【教学流程】

一、导入揭题

　　今天，我们要来认识一位动物小卫士──松鼠。　　（教师板书：松鼠）

　　你对这种小动物有哪些了解？松鼠最爱吃松果了。　　（教师板书：松果）　　学生齐读课题。

　　那它们之间会发生什么故事呢？


二、初读课文，整体感知

　　１、由读课文，注意本课所要学的生字，要求：

　　　⑴　借助拼音读正确、读流利。

　　　⑵　思考：　　　　　这篇课文写了个什么故事？

　　２、指名当小老师领读生字。

　　３、自主选择生字进行学习，并读出该字所在的句子，教师随机选择句子进行指导朗读，并采取多种方法进行练读，例：　　　

　　　⑴　读：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！

　　　⑵　用“如果”说一句话。　　　　　以：讲解字形、间架、笔顺、笔画，并练写。

　　４、指名认读生字。


三、再读课文，理解内容

　　１、自由读课文：　　　　把课文读正确、读通顺。

　　２、指名分段读课文。

　　３、选择自己喜欢的自然段进行练读，例如：

　　　　第二自然段的练读可以采用师生分角色朗读的方法进行：　　　　老师读陈述的句子，学生读心里想的句子；或者学生读陈述的句子，老师读心里想的话。

　　４、小组之间采用互读或者齐读或者组长指名朗读等方式练读。

　　５、质疑解疑：

　　　⑴　松鼠、松果、松树之间有什么关系？

　　　⑵　你喜欢小松鼠吗？为什么？　　　　　可以让学生自由提问，自主回答，教师引导。

　　６、再读课文：　　　　把你所体会到的用朗读体现出来。

　　７、戴上头饰表演：　　　　松树、松果、松鼠。


四、复述课文

　　１、教师出示提示：

　　　　吃松果──想松树──种松果──长松树。

　　２、小组之间复述后全班交流。


五、指导书写

　　“意”和“总”中“心字底的写法。


六、扩展练习

　　１、师：以后这里会是怎么样的呢？

　　２、小组讨论：　　　　说一说，议一议。

　　３、看看在我们学校的哪些地方栽上什么树木会让学校更加美丽？　　　　（出示校园平面示意图）


七、布置作业

　　１、把你刚才的想法在图上画出来。

　　２、除了松树和松鼠，你还知道哪些植物和动物？回家之后，运用各种方式调查了解。


【板书设计】

　　　　　　１０、松鼠和松果

　　　　　　　　　　吃
　　　　　松鼠　　　　　　松果
　　　　　　　　活　　成长

　　　　　　　　　松树

来源：中国哲士网

中小学语文教学 松鼠和松果教案，教学设计 参考资料，课文

作品《松鼠和松果》教学设计原文赏析
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