设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　 英文域名：www.1-123.com　　　　　大中小学语文作品及资料
您现在的位置： 中国哲士网 >> 作品 >> 现代 >> S >> 松鼠和松果 >> 正文
融情入境，美文美读──…
孩子自己的语文课《松鼠…
《松鼠和松果》说课材料
《松鼠和松果》第二课时…
让学生在质疑后学会探究…
《松鼠和松果》教学反思
《松鼠和松果》教后反思
《松鼠和松果》教学案例
《松鼠和松果》教学案例
给学生一个自主感悟的空…

 

《松鼠和松果》教学设计

《松鼠和松果》教学设计 　 浙江省衢州市巨化第一小学　邱　珉 　 　 【学习目标】

　　１、认识“聪、活”等１１个生字，会写“更、以”等６个字。

　　２、正确、流利、有感情地朗读本课，并能复述这个童话。

　　３、感受文中美的因素，培养环保意识，使学生愿意参加植树活动或树木认养活动。
【教学过程】 第一课时 一、激趣导入

　　１、猜谜语： 　　　　脑袋圆圆、眼睛圆圆，满身绒毛，尾巴像伞。

　　２、板书课题，指导读题： 　　　　松 sōng 是平舌，鼠 shǔ 是翘舌。

　　３、看了课题，你有什么问题吗？想知道什么呢？


二、熟读课文，初步感知

　　１、听老师读： 　　　　同学们边听边想你知道了什么？

　　２、学生自由朗读课文，要求： 　　　　读通读顺。 　　　　教师巡视，相机指导。

　　３、朗读反馈指导。
　 三、自读感悟

　　１、练读自己最喜欢的部分。

　　２、汇报交流：

　　　⑴　指名读第一段： 　　　　　说说读这段时是什么心情，怀着这种心情朗读课文。

　　　⑵　谁喜欢第二段？指名读： 　　　　　注意读出思考的语气。

　　　⑶　谁喜欢第三自然段？ 　　　　　说说读第三自然段时是什么心情： 　　　　　用担心的语气朗读课文。 　　　　　生试读──师指导──师范读──生练习──指名读──齐读。

　　　⑷　指名读第四、五、六自然段： 　　　　　指导学生观察插图想象，并读出喜悦的语气。

　　　⑸　其实每一段都很美，课文缺了哪一段都不是一篇完整的文章。让我们捧起书，从头到尾有感情地读一遍。


四、实践活动──“画未来”

　　１、学了这篇文章，你喜欢小松鼠吗？为什么？

　　２、小松树埋下的松果已经长出了一棵棵挺拔的小树，请大家用画笔让小松树章得更加高大吧。


〖教学反思〗 　　在上课之前，我以一个松鼠的谜语导入，再书写板书的过程中，我顺势讲了“松”是平舌音，“鼠”是翘舌音，我觉得及时解决一个问题比后来单独拿出来讲效果会好些。之后我让他们看着题目提出自己想问的问题，再把有价值的问题写在黑板上。接着我让他们自由朗读课文，看一看在课文中能不能找到解决问题的答案，要学生自己去寻找自己提出的问题，学生会比平常有兴趣的多。在后一阶段的朗读中，我让学生边听朗读边划出生字词，在朗读前必须对学生提出要求，让他们有目的性地去听朗读，而不是盲目为之。
第二课时 一、认字

　　１、初步感知：

　　　⑴　出示生字词：

　　　　　聪明　活泼　突然　眨眼睛　如果　主意　总有一天　以后

　　　⑵　自由认读： 　　　　　不会的看拼音，也可问同学。

　　　⑶　同桌之间检查。

　　２、巩固练习：

　　　⑴　给带点字交个朋友，组成新的词语。

　　　⑵　认读生字练习： 　　　　　全体同学把卡片摆放好，老师或学生读生字，全体同学赶快从卡片中找到生字并举起来。

　　　⑶　游戏：

　　　　①　编、猜字谜。

　　　　②　“智慧博士送信”： 　　　　　　先将字（词）卡发给部分学生，老师语言描述，拿到该卡的学生把字卡送给老师）
二、写字

　　１、示范引导：

　　　⑴　出示６个要求会写的生字，引导观察这些字在田字格的位置。

　　　⑵　教师范写： 　　　　　学生仔细每一笔在田字格的位置。

　　　⑶　讲解要点：

　　　　“心字底”要注意不要把“卧钩”写成“竖弯钩”。 　　　　　“意”中的心字要比“总”中的心字更扁一些。

　　　　“更”字的关键一笔是“竖撇”，一定要先“竖”后“撇”，而且要从竖中线起笔，穿过日字开始拐弯。

　　　　“以”字的第二笔点在竖中线上，最后一笔是点，不是捺。

　　　　“后”字中出现了两个撇：“平撇”和“竖撇”，平撇要写平，竖撇要先竖后撇。

　　２、学生临写，教师巡视：

　　　⑴　要求学生临一遍、对照一下，找到不好的地方，再观察前边的范字，看准后再临写。

　　　⑵　教师巡视，发现姿势、书写等问题及时纠正。


〖教学反思〗 　　这节课我个人自我感觉最好的环节便是游戏巩固的环节，这节课上我设计了两个游戏，我在黑板上贴上所有的生字，再找两个学生，让他们以比赛的方式在游戏的过程中巩固，我说一个字，让学生尽快在黑板上找到，学生的积极性就特别高，后来的一个游戏便是“智慧博士送信”，我让学生听我说的词语，并把相应的卡片送还给我，气氛显得特别高涨。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 松鼠和松果教案，教学设计 参考资料，课文

作品《松鼠和松果》教学设计原文赏析
  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    《松鼠和松果》第二课时教学设计
    《松鼠和松果》词语造句
    《松鼠和松果》近义词反义词
    《松鼠和松果》多音字同音字形近字组…
    绿衣天使──树木
    树的功能
    捡松果
    大山的衣裳
    《松鼠和松果》学习目标
    聪明的画师松鼠
    《松鼠和松果》教材插图
    保护生态平衡
    别伤害小生命
    融情入境，美文美读──利用多媒体教…
    《松鼠和松果》第一课时教学设计
    《松鼠和松果》第一课时教学设计
    《松鼠和松果》第一课时教学设计
    《松鼠和松果》第一课时教学设计
    《松鼠和松果》教学设计
    《松鼠和松果》第二课时教学设计
    《松鼠和松果》教学建议
    《松鼠和松果》第二课时教学设计
    《松鼠和松果》第二课时教学设计
    《松鼠和松果》第二课时教学设计
    《松鼠和松果》快乐练习：写字
    《松鼠和松果》快乐练习：语文练习
    《松鼠和松果》快乐练习：同步练习
    《松鼠和松果》电子课本
    《松鼠和松果》素质教育新学案
    《松鼠和松果》词语解释
    《松鼠和松果》第二课时教学设计
    生态平衡和环境保护
    《松鼠和松果》阅读提示
    《松鼠和松果》重点难点
    关于松鼠的基础知识
    《松鼠和松果》教学设计
    《松鼠和松果》教学设计
    《松鼠和松果》教学设计
    《松鼠和松果》教学设计
    《松鼠和松果》教学设计
    《松鼠和松果》教材简说
    《松鼠和松果》教学设计
    老松树和小松树
    《松鼠和松果》教学设计
    《松鼠和松果》教学设计
    《松鼠和松果》教学设计
    《松鼠和松果》教学设计
    《松鼠和松果》教学设计
    《松鼠和松果》教学设计
    《松鼠和松果》课堂教学实录及反思
    《松鼠和松果》教学设计
    《松鼠和松果》教学设计
    三石击起千层浪──记《松鼠和松果》…
    《松鼠和松果》教学设计
    《松鼠和松果》第一课时教学设计
    《松鼠和松果》快乐练习：同步轻松练…
    《松鼠和松果》快乐练习：强化练习
    《松鼠和松果》快乐练习：试题
    《松鼠和松果》教学杂谈
    《松鼠和松果》备课要点
    《松鼠和松果》教学设计
    《松鼠和松果》教学设计
    《松鼠和松果》教学谈
    小记《古诗词三首》习作练笔──习作…
    《松鼠和松果》教学实录及反思
    《松鼠和松果》第二课时课堂实录
    《松鼠和松果》教学片断及反思
    《松鼠和松果》教学片段实录及反思
    《松鼠和松果》识字教学片段
    《松鼠和松果》识字教学片段及反思
    课题研究个案：《松鼠和松果》
    《松鼠和松果》教学设计
    《松鼠和松果》教学一得
    给学生一个自主感悟的空间──《松鼠…
    《松鼠和松果》教学案例
    《松鼠和松果》教学案例
    《松鼠和松果》教后反思
    《松鼠和松果》教学反思
    让学生在质疑后学会探究解疑──《松…
    《松鼠和松果》第二课时教后反思
    《松鼠和松果》说课材料
    孩子自己的语文课《松鼠和松果》
    凸现学生主体地位　落实阅读学习的实…

    2004-2010　 中国哲士网版权所有　引用本站内容请指明来源　 给本站投稿　 　备案序号 蜀ICP备05009253号