２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、理解课文内容，懂得植树造林的道理。
４、培养热爱大自然的情感。
【教学重点】 １、有感情地朗读课文，在朗读中感悟文中蕴涵的道理。
２、正确、端正地写字。
【教学准备】 PowerPoint 课件、词语卡片、小松鼠和松树的图片。
【教学设计】 第二课时 一、复习导入 １、这节课我们继续学习第十课： 松鼠和松果。
２、读词语卡片： 聪明 活泼 主意 如果 忽然 以后 总有 眨眼睛
３、用“主意”、“眨眼睛”各说一句话，两个词连起来说一句话。
二、朗读感悟 １、（出示课件１）你们看，这是什么地方？ （森林、松林）
可爱的小松鼠就生活在这片茂密的森林里，它们在松林里做了一件什么事？结果又怎样呢？
２、自由朗读课文，思考上面问题：
⑴ 回答问题。
⑵ 根据回答在黑板上贴小松鼠的图片。
⑶ 想象： 如果你是小松鼠，在这么美丽的森林里，看着绿油油的松树，吃着香甜的松果，你想说写什么？
⑷ （出示课件２）“每个松果都那么香，那么可口。”
指名朗读这句话。 齐读。
⑸ （出示课件３）说话训练： 那么……那么……
３、小松鼠一边玩，一边吃香甜的松果。忽然，它眨眨眼睛，想起来了──
⑴ （出示课件４）“如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！”
⑵ 自由朗读这句话。
⑶ 讨论： 读了这句话，大家知道了什么？又想到了什么？
⑷ 小结： 我们人类更应该明白这个道理，在利用森林资源的同时，千万不要忘记植树造林。只有这样我们生存的环境才会更加美好。
４、指导朗读： 这句话的结尾用了感叹号，应该读出小松鼠担心和惊讶的语气。各小队赛读、齐读。
大家想一想，没有了松树，到处是光秃秃的，小松鼠吃什么呢？到哪儿去住呢？
⑴ 自由朗读第三自然段。
⑵ 指导朗读： 读出问话的语气。指名读，师生共同读。
５、小松鼠为了自己有吃的、有住的，想出了好主意。
⑴ 你们看，小松鼠在干什么？ （吃一个松果就埋一个松果）
（板书：埋 贴：松果）
⑵ 想象： 如果你是小松鼠，你还会怎样做？
⑶ 齐读第四自然段。
６、到了春天，小松鼠种下的松果怎么样了呢？ （长出了一棵棵挺拔的小松树。）
⑴ 小松鼠成功了吗？ （出示课件６） （贴：一棵棵小松树图片）
⑵ 指导朗读： 看着新长出来的小树，小松鼠高兴吗？ 用高兴的语气朗读第五自然段。
⑶ 自由读、指名读、和喜欢的同学齐读。
⑷ 想象： 将来这里会怎样？ 齐读第六自然段。
⑸ （出示课件７）讨论： 小松鼠在这样的松林里生活的怎么样？
⑹ 课间休息，表演唱《春天来了》。
三、写字指导 １、范写“意”、“总”这两个字。
２、观察两个字的相同点： 都有心字底。
３、两个字的心字底有什么不同？ “意”的心字底稍扁一些；“总”的心字底稍宽一点。
４、注意： 心字底的第二笔是“卧钩”。
５、描写、练写。
四、扩展活动 想象小松鼠和其他小动物在松林里生活的怎样？以后的森林会是什么样子的？ 动手画一画。
【板书设计】 １０、松鼠和松果
眨眼睛
松鼠图片 小松树图片
想主意 松鼠图片
埋松果
