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《松鼠和松果》教学反思
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给学生一个自主感悟的空…

 

《松鼠和松果》教学设计

《松鼠和松果》教学设计 　 山西省阳泉市郊区下白泉小学　李佳娟 　 　 【教学目标】

　　１、学会本课生字１１个，会写６个生字，认识心字底“心”。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。

　　３、图文结合，理解词句意思，懂得植树造林的好处，并从身边做起，从我做起。


【预习准备】

　　１、自学生字新词，读通课文。

　　２、课前收集有关小松鼠的资料（图片文字、音像等）。


【课时划分】　　两课时。


【教学过程】 第一课时 〖教学目标〗

　　１、认读生字词。

　　２、图文结合，理解词句意思，懂得植树造林的好处，能从我做起，从身做起。

　　３、正确、流利地朗读课文。


〖教具准备〗

　　录音磁带、生字卡片、课件图片等。


〖教学过程〗

一、第一活动板块：激发学习动机

　　１、教师出示教学课件： 　　　　画面一： 　　　　小松鼠。 　　　　画面二： 　　　　松鼠和松果（一组图文）配上悦耳的音乐以及简短的文字说明。

　　　　说明一： 　　　　松鼠是一种美丽的小动物，它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽过油，一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。

　　　　说明二： 　　　　松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃，松果香甜可口，好吃极了，可是光摘松果，不栽松树，我们以后怎么办呢？ 　　　　（学生听解说）

　　２、主体活动： 　　　　画面一： 　　　　说说你看到了什么？知道了什么？

　　　　画面二： 　　　　听了介绍后，你想到了什么？最想干什么？

　　３、巧妙过渡： 　　　　板书课题：松鼠和松果。


二、第二活动板块：总体感知课文

　　１、自由拼读课文。

　　２、小组长检查自学情况： 　　　　字音→课文→纠正→交流

　　３、全班反馈：

　　　⑴　抽读生字词卡片。

　　　⑵　小组长整理组员的交流情况，反馈已知与未知：

　　　　①　松鼠“聪明、活泼”你觉得呢？

　　　　②　松鼠在摘松果时想起了什么？你同意他的意见吗？

　　　　③　后来他们又是怎么做的，你认为他这样做对吗？

　　　　④　学了课文，再来说说松鼠是多么的“聪明、活泼”的。

　　　　⑤　你平常又是怎么做的呢？

　　４、想想你最喜欢文中哪一部分的描写，为什么？


三、第三活动板块：品读感悟

　　１、指导朗读： 　　　　采用引读的方式。

　　　　重点词句： 　　　　“学会了，高高兴兴，一个又一个，那么，眨眨眼睛”。 　　　　读出疑惑与担忧。

　　　　重点段４～６，指导读出活泼、向上，充满希望。

　　２、自由读。

　　３、同桌来当小老师，小啄木鸟，互相啄虫，治病。

　　４、齐读。


四、第四活动板块：总结延伸，画未来

　　多招人喜欢的小家伙呀！我发现咱们班也有许多可爱的小松鼠，你说他们在哪儿？哈哈，对了，就是你们，行动起来吧，可爱的小松鼠们，比比看，谁做得最好。咱们开始动手吧！以后的是什么样呢？咱们把它画出来吧！
第二课时 〖教学目标〗

　　１、继续流利地、正确地朗读课文。

　　２、认读生字，并会书写６个生字。


〖教学过程〗

一、复习检查

　　１、分组朗读课文。

　　２、师生交换读。


二、学习内容

　　１、认读生字（巩固字音）。

　　２、学生独立分析字形，想想说话的方法。

　　３、汇报交流： 　　　　重点提示： 　　　　更、主、后、以、意、总。

　　４、用生字口头组词。


三、师示范，生临写


四、练习

　　读句子，把括号里的词放到句子中去：

　　１、松鼠走进大森林（高高兴兴地）

　　　　____________________________。

　　２、森林里长出了松鼠（高大的）　

　　　　____________________________。

　　３、松鼠学会了摘松果（可爱的）　

　　　　____________________________。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 松鼠和松果教案，教学设计 参考资料，课文

作品《松鼠和松果》教学设计原文赏析
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