《刷子李》教学设计刷子李,冯骥才资料原文赏析

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《刷子李》教学设计

　　３、默读课文，找出课文中最能表现“刷子李”技艺高超的句子，做好标记。

　　４、课堂交流，用一个词来说说“刷子李”的粉刷技艺高超到了什么程度，并在课文中找出理由。

　　　　学生可以多个词语来形容“刷子李”的粉刷技艺高超，比如：出神入化、天衣无缝、出乎意料、不可思议。

　　　　理由主要有以下这些，教学时可以根据学生的回答，随机调整教学顺序。教学时要把理解、朗读结合起来。

　　　⑴　“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面上啪地清脆一响，极是好听。”

　　　　　──通过动作和声音的描写，写出了“刷子李”刷墙时动作熟练优美。

　　　⑵　“啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。”

　　　　　──一个“天衣无缝”，一个比喻，写出了“刷子李”粉刷的墙面十分平整，质量很高。

　　　⑶　“这时候，刷子李忽然朝他说话……看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样。”

　　　　　──这段话可以和文章开头的一段话联系起来，理解“刷子李”刷浆时必穿一身黑，干完活，身上真的没有白点，不可思议。

　　５、选择最有兴趣，认为写的最好的句段有感情朗读。

三、悟语言，体会韵味

　　１、熟读课文，体会课文语言独特的感觉。

　　２、通读课文，在头脑中想象“刷子李”的形象，刷墙时的样子。再和同位说一说。

四、作业

　　１、选择自己喜欢的句段背诵。

　　２、摘录精彩的语句

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来源：中国哲士网

作者：冯骥才

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