《刷子李》教学设计刷子李,冯骥才资料原文赏析

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《刷子李》教学设计

的语句。

三、小组讨论，深化感悟

　　根据学生所画句子，顺势导入以下两个话题的讨论：

　　话题一：　　黑衣服的描写

　　１、文中多次写到“刷子李”的黑衣服，你们发现了几处？

　　２、学生交流列举。　　　　（四处）

　　３、教师小结：　　　　听说黑衣服──看到黑衣服──检查黑衣服──发现“小白点”。

　　４、出示：　　最叫人叫绝的是，他刷浆时必……白刷不要钱。　　　５、从这句话你体会到了什么？　　　　（技艺高超）

　　６、你从哪些词体会到了他的技艺高超？

　　７、读一读，读出对他高超技艺的赞叹。

　　８、刚才我们通过对一些重点词句的品析来体会作者描写的意思，下面请同学们运用这种方法，小组讨论其它三处地方描写的好处。

　　９、小组学习，教师巡视指导。

　１０、小组派代表朗读，要让同学听出“刷子李”的高超技艺，在读之前可让其他同学友情提醒，促进交流，深化感悟。

　１１、为什么要着重写“发现‘小白点’”？

　１２、指导学生读出曹小三心理的变化。

　　话题二：　　刷墙的描写（第五小节）

　　１、“刷子李”的粉刷本领到底有多强？课文中是怎样具体描写的？

　　２、学生自读。

　　３、这一小节，有哪些令你惊叹的地方，找出来读一读，与小组成员交流交流看法。

　　４、小组派代表小组讨论的结果：

　　　⑴　可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，折得清爽。　　　　　（蘸浆的手法高明，或者调浆配料方法巧妙。）

　　　⑵　手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴声，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。　　　　　（动作熟练，优美。）

　　　⑶　啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的

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来源：中国哲士网

作者：冯骥才

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