文章讲述了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿答应了树的请求──还要回来唱歌给它听。可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。鸟儿四处寻访，最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。朋友不在了，友情还在，诺言还在，于是，它心里充满了忧伤和惆怅，面对着由朋友的生命点燃的火灯，唱起了去年的歌。这篇童话主要通过对话展开故事情节，推动故事的发展。全文一共有四次对话，课文所说明的道理也在这四次对话以及后来鸟儿的表现中逐步显现出来。 【作者介绍】 新美南吉(1913～1943)曾经是与小川未明、坪田让治等人齐名的童话作家。仅活了30岁，他创作了很多儿童文学作品，但大多是在逝世后出版的。非常强调故事性，起承转合，曲折有致。主要作品有《毛毯和钵之子》(1941)、《爷爷和玻璃罩煤油灯》(1942)、《新美南吉全集》(1965，八卷本)、《校定新美南吉全集》(1980～1981，十二卷本)等。作品《去年的树》选入小学教材。 【与文章相关的资料介绍】 新美南吉被称作“日本的安徒生”，是世界儿童文学界的天才作家；多部作品入选中国小学语文教材和语文新课标课外必读书目；名家经典译作，精美配图，双色印刷，完美再现新美南吉童话的韵味；命途多舛、英年早逝的新美南吉,其作品中有些淡淡的抒情意味，充满对美好、纯真的向往，以及对人间真善美的珍惜；语言纯美、清浅，文笔细腻，情感真挚，意蕴深厚，耐人寻味。 《新美南吉童话故事全集（套装共6册）》是纪念日本童话大师新美南吉诞辰100周年的献礼之作。丛书由著名儿童文学作家、理论家、阅读推广人梅子涵老师主编，精心挑选能代表新美南吉创作特色的篇目，汇集而成，是目前国内最完整的关于新美南吉的作品集。同时，该套书还邀请国内著名的日本文学翻译家周龙梅、彭懿先生翻译，能*限度保持新美南吉作品的特点，以极富想象力的文字，为小读者打开一扇通往美丽心灵的窗户。在该套书里还将为文字配上插图，再现新美南吉作品的经典风格。名家作品，名家主编，名家翻译。 【其他资料】 白蝴蝶（新美南吉） 一个老爷爷在街角卖气球。这束气球，有红的、有蓝的、有黄的、有紫的，还有别的颜色的。它们脸儿贴着脸儿，随着风在空中飘动。 一只白色的蝴蝶，每天都飞到这束气球这儿来，跟它们在一起玩儿。 这束气球里有个很小的红气球，白蝴蝶跟它最好啦! 有一天，一个背着娃娃的阿姨走过来，用一分钱买走了那个小红气球。 在走的时候，小红气球说： “再见啦，蝴蝶!” 可是，白蝴蝶说： “不，我要跟你走!” 白蝴蝶扇动着翅膀，跟在红气球的后边。 那个背娃娃的阿姨穿过一条林荫路，走向公园。红气球给一根细线牵着，跟在她背后。在红气球的后边，又跟着白蝴蝶。 阿姨一走进公园，就在长椅子上坐下来，唱起哄娃娃睡觉的催眠曲： 噢——噢——睡觉喽—— 噢——噢——睡觉喽—— 还没等小娃娃睡呢，她自己倒先“呼呼”地睡着了。 白蝴蝶不放心地问红气球： “这以后，你要到什么地方去呢?” 红气球说： “我也不知道。” 这个时候，阿姨不知不觉地松开了手，细线滑了出去，红气球开始飘向天空。 白蝴蝶也跟着红气球，向天空飞去。 “我不知道会飞到什么地方，蝴蝶，你快回家去吧……”红气球说。 “不，我跟着你。”白蝴蝶说。 红气球越飞越高，白蝴蝶也越飞越高。往下看去，城市变小了，房子跟玩具积木似的。 “别再跟着我了，好蝴蝶，我还不知道会飞到什么地方去呢!”红气球说。 可是，白蝴蝶还是扇动着翅膀，跟着他走。 不一会儿，红气球和白蝴蝶都看不见了。 课后作业 基础积累大巩固 一、小猫钓鱼，组成新词语。      伐       斧        燃        睁         接 开        力      木       子         点 二、读拼音，写词语。        gào    sù      méi   yóu      kǎn   chái   fǔ    tou                三、把下列句子写成拟人句。 1.小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫着。                                                  2.雨刚停，太阳就出来了。                                                  3.星星一闪一闪地挂在天空。阅读能力大提升 四、课文整体梳理。 这篇童话主要通过对话来展开故事的情节，推动故事的发展。全文一共有四次对话。第一次是写鸟儿与______的对话，第二次是写鸟儿与_______的对话，第三次是写鸟儿与______的对话，第四次是写鸟儿与______的对话。　　 五、重点段落品析。     树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱歌给我听。” 鸟儿说：“好的，我明年一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”     …… 　　在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？” 　　小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。” 　　鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。 唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。     1.树和鸟儿是一对多好的朋友呀，好朋友即将分离，那么在朗读树和鸟儿的对话时要读出                     之情；最后，鸟儿与小姑娘的对话，应该读出鸟儿                 的语气。     2.读了片段，你一定有许多话要对鸟儿说，请把说的话写下来。                                                                                                                                               思维创新大拓展 六、想一想，填一填。 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。 这两句话颇为传神，特别是其中的两个“看”字，让人产生无穷的遐想。第一个“看”，是在鸟儿费尽周折，终于找到了自己的好朋友之时──虽然只是用自己的好朋友做的火柴点燃的灯火，鸟儿睁大眼睛，仿佛在说，                                        ！第二个“看”，鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说，                                            。这两个“看”字，饱含了鸟儿对树无比的深情和留恋，使朋友间的深厚情谊跃然纸上。                                       参考答案 一、伐木  斧子  点燃  睁开  接力 二、告诉  煤油  砍柴  斧头 三、1.小鸟在树枝上唱着歌。 2.雨刚停，太阳露出了笑脸。 3.星星眼睛一眨一眨地挂在天空。 四、大树  树根  大门  小女孩　　 五、1.依依惜别  焦急     2.你信守诺言，珍惜朋友之间的情意，你是我们学习的榜样。   六、树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！   树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了朋友。

上一页  [1] [2]