《诺曼底号遇难记》教案
教学目标：
1、 体会小说中感人的情境和形象，从中获得有益的人生启示；
2、学习小说中场面描写和人物描写的方法；
3、引导学生在阅读中发表自己的见解，培养独立阅读能力。
教学重难点：
了解“诺曼底”号遇难的经过； 体会和学习船长临危不惧、沉着冷静、舍己为人的崇高品质。
教学准备
引导学生按照“阅读提示”中的要求预习课文。
课时安排
1课时
教学过程
一．导入：由5.12汶川大地震中感人的英雄事迹导入本文教学。
二、按要求自学课文
1、用自己喜欢的方式读课文
思考：海难事故的认定应怎么看？
发生后他怎么组织救援?
为什么有61名乘客，他却只说救60人，难道真忘了自己吗？
2、交流： A、学生自由回答（"诺曼底"号雾海夜航--开端、"诺曼底"号被撞--发展、哈尔威船长组织救援--高潮、哈尔威船长以身殉职--结局）
B、 重点分析哈尔威船长组织救援这一情节
① 海难发生后，起初"诺曼底"号上是一幅怎样的景象？
（1） 用自己的话概括一下；
（2） 文中是怎么写的？（读句子并赏析）
② 面对这危急的情势，船长是如何应对的？
③ 小说在描写船长的言行举止时，有一段对话描写得很精彩，那就是他和机械师、大副的对话。学生自由组合，表演朗读。
④ 在船长的沉着指挥下，船上后来是一幅怎样的景象？
三、默读课文
１、哈尔威船长给你留下了怎样的印象？
（总结人物“哈尔威”的形象０
２、学生自己简要概括一下如何进行生动传神的人物描写，教师引导、归纳。
四、短文训练：写写汶川大地震中感人的人物，要求用上本文的 写法。
