《诺曼底号遇难记》教案

教学目标：

1、 体会小说中感人的情境和形象，从中获得有益的人生启示；
  　2、学习小说中场面描写和人物描写的方法；
　　3、引导学生在阅读中发表自己的见解，培养独立阅读能力。

教学重难点：

    了解“诺曼底”号遇难的经过； 体会和学习船长临危不惧、沉着冷静、舍己为人的崇高品质。

教学准备

引导学生按照“阅读提示”中的要求预习课文。

课时安排

1课时

教学过程

一．导入：由5.12汶川大地震中感人的英雄事迹导入本文教学。

二、按要求自学课文

1、用自己喜欢的方式读课文

思考：海难事故的认定应怎么看？

发生后他怎么组织救援?

为什么有61名乘客，他却只说救60人，难道真忘了自己吗？

2、交流：　A、学生自由回答（"诺曼底"号雾海夜航--开端、"诺曼底"号被撞--发展、哈尔威船长组织救援--高潮、哈尔威船长以身殉职--结局）
　B、 重点分析哈尔威船长组织救援这一情节
　　① 海难发生后，起初"诺曼底"号上是一幅怎样的景象？
　　（1） 用自己的话概括一下；
　　（2） 文中是怎么写的？（读句子并赏析）
　　② 面对这危急的情势，船长是如何应对的？
　　③ 小说在描写船长的言行举止时，有一段对话描写得很精彩，那就是他和机械师、大副的对话。学生自由组合，表演朗读。　　

④ 在船长的沉着指挥下，船上后来是一幅怎样的景象？
　三、默读课文

　１、哈尔威船长给你留下了怎样的印象？

（总结人物“哈尔威”的形象０

２、学生自己简要概括一下如何进行生动传神的人物描写，教师引导、归纳。

（语言描写、动作描写、心理活动描写）
四、短文训练：写写汶川大地震中感人的人物，要求用上本文的　写法。