《诺曼底号遇难记》（第二课时）教学设计及教学反思

五年级 兰儿
    教材简析：《“诺曼底”号遇难记》是法国有名作家雨果的作品，是一篇文质兼美的文章。本文主要讲的是“诺曼底”号轮船因被“玛丽”号撞伤，导致沉船事故。面对突如其来的灾难，乘客及船员惊恐万分、慌不择路，船上一时陷入一片混乱之中。危急时刻，哈尔威船长凭借着自己的镇静与聪明，凭借着忠于职守、舍己为人的崇高品质，扭转了混乱的局面，使救援工作井然有序地进行着，拯救了船上60条生命，而自己却与船一同沉入深渊。文章语言生动、简洁，尤其是那一段船长与大副、机械师的对话，语言简短、铿锵有力，凸显人物的性格，充分体现了船长不同于常人的临危不惧的高贵品质。故事情节感人至深，似一首荡气回肠的生命的哀歌，更是一曲可歌可泣的悲壮的赞歌。
    教学重点：引导学生通过朗读，体会人物内心，感悟大作家的语言魅力，感受人物高大形象，从而感动于英雄的崇高品质。
    教学内容：通过品析重点语句、段落，体会人物内心，感受船长忠于职守、舍己救人的崇高品质，感受船长身上体现的人性的光辉。
    教学预备：相关课件
    《第二课时》教学设计
    一、复习课文 导新课
    上节课，同学们已经初步学习了课文，了解了课文的主要内容，谁来说说文章主要讲了什么？（指名学生说主要内容。）
    二、对比阅读 显个性
    （一）感受 “一片混乱”的景象，体会人们慌乱心情：
    1、当灾难刚发生时，船上是一幅什么样的景象?请找出有关语句划下来。
    ⑴学生自由读课文，找出有关段落。
    ⑵反馈学习情况：指名读出有关段落。
    A生1：“震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着。哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可挡。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶直喘粗气。”
    
    a 自由读这段话，边读边想象画面。
    b相机指导朗读：读这一段话，你们脑中出现了一幅什么样的画面？（船上一片混乱；人们紧张、慌乱地四处乱跑；……） 师结合学生回答，板书：一片混乱
    c你能通过朗读把这一番混乱的景象给表现出来吗？学生自由读，指名读，齐读。
    B 生2：“船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂地拥了上去，这股你推我搡的势头，险些儿把小艇都弄翻了。奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序，但整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的，乱得不可开交。几秒钟前大家还在酣睡，蓦地，而且，立时立即，就要丧命，这怎么能不叫人失魂落魄！”