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《鸟的天堂》案例
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生：强调了“大树”。
师：把体会带进去，都读读这句话。
生：应突出“一棵”这个词，作者从远处看误以为是很多株榕树，走近看原来只是一株。 （读，强调“一棵”）
师：为什么作者会误以为是许多棵树呢？这跟它的生长特点有关。找相关句子读一读。
生：“枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。”（回忆前一天在网上查阅的榕树图片，说说榕树的生长特点。）榕树的树枝上有许多像胡须一样的东西，就是榕树的气根，气根的生命力很强，当它越长越长，垂到地面，伸入泥土，就形成了枝，枝上再生根，根再形成枝，就这样横干直枝相连，盘根错节，所以──
生：有着数不清的丫枝。
师：知道它究竟有多大吗？和我们学校一样大。
生：惊叹“哇”。
师：把你的赞叹用一个词或一句话表达出来。
生：这美丽的南国的树。
师：人常说“独木不成林”，但这棵树却覆盖整个小岛，形成了“独木成林”的奇观。难怪作者这样赞叹──
生：读──这美丽的南国的树。
师：还有哪里具体写出了“大”？
生：“一部分树枝垂到水面上，从远处看，就像一棵大树斜躺在水面上一样。”这棵树真大，连一小部分树枝都成了一棵大树。
生：树枝斜躺在水面上，我觉得这树枝很舒服。 （读出舒服）
师：“树枝斜躺在水面上”，仿佛又让你看到了什么，想到了什么？
生交流：树斜躺在水面上，就好像水中也有了一个绿色的小岛。
生：怪不得作者前面说：“在一个地方，河面变窄了”。
师：她斜躺在水的中央，独立成一个小岛，是那么的安详、优雅，自然、宛若一个隔离尘世的人间天堂啊。所以作者这样感慨──
生：──这美丽的南国的树。
师：让我们再次走近这榕树，引读──“我们的船渐渐逼近榕树了……
【三读】 这美丽的南国的树！──一棵茂盛的大榕树。
师：继续交流，作者还怎样写出了这些特点？
生：“现在正是枝叶繁茂的时节。这棵榕树好像在把它的全部生命力展示给我们看。”用展示生命力，来表现茂盛。
师：它是怎么展示的？
生：“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。”从“不留一点缝隙”我感受到这树的茂盛，那么大的一棵树，居然不留一点缝隙。
生：我们总说片片绿叶，可这榕树的叶子是“一簇一簇堆起来”的。我觉得这树叶很厚实。
师：引读这段话。从哪里还能体会到这种生机勃勃？
生：“翠绿的颜色明亮地在我们的眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。”
师：读这句话，大家有没有疑问？
生：“新的生命”是指什么？作者为什么会有这种感受呢？
师：再自由地读一读这句话，然后联系上下文，联系生活实际，和平时的感受，看看自上一页 [1] [2] [3] 下一页
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