《鸟的天堂》第二课时教学设计鸟的天堂资料原文赏析

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《鸟的天堂》第二课时教学设计

　　在反复朗读中感受两次去“鸟的天堂”所见到的不同景象。

【教具选择与使用方法】

　　使用多媒体课件。多媒体课件画面生动形象，能激发学生的学习兴趣，调动学生主动参与学习，主动探究，合作性强，为重点、难点的突破奠定坚实的基础。
【教学过程】

一、课前准备　　制作课件，学生预习课文，查阅资料。
二、启发谈话、导入新课

　　１、说说天堂的意思。

　　２、“鸟的天堂”指的是什么？　　　　板书课题：　　鸟的天堂　　　３、看了课题你想解决哪些问题？
三、学生研究体验

　　１、自读课文，感知内容：

　　　　带着刚才提出的问题自读课文，然后指生读文。

　　２、引出问题，学生讨论：

　　　⑴　交流汇报自学提示中的问题。

　　　⑵　师引问作者去了几次“鸟的天堂”？分别看到了什么景象？　　　　　（小组讨论，合作学习。）

　　３、作者是怎样具体讲大榕树的，表达了作者怎样的思想感情？　　　　（多媒体课件展示大榕树的远景和近景。）

　　　⑴　作者见到大榕树产生了怎样的印象？你是怎么体会到的？

　　　⑵　选择最喜欢的伙伴探究学习。

四、学习作者第二次去“鸟的天堂”的有关段落

　　１、自由读，小组讨论、动笔画出重点词语，展开大胆的想象。　　　　（创新点、空白点。）

　　２、汇报自主学习情况。　　　　（师适时板书。）

　　３、质疑。
五、巩固与创新型的应用

　　多媒体演示画面，假如你是一支小鸟生活在“鸟的天堂”你会有什么感受呢？为画面配音（合作表演，此处是创新点）不仅使学生更加了解“鸟的天堂”同时也培养了学生的语言表达能力，表演能力以及思维的迁移和创新能力。加速对课文的深入理解。
六、回归整体、归纳总结

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来源：中国哲士网

作者：admin

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