１、知识教学目标：
⑴ 生字： 烤、灌、焰、烘、填。
⑵ 新词： 烤鹅、灌进来、火焰、填满、暖烘烘。
⑶ 理解重点句：
① 谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。
② 她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
２、能力训练目标：
⑴ 训练按事情发展的顺序分段，归纳段意。
⑵ 理解课文内容，初步掌握构思剧本的方法。
⑶ 有感情地朗读课文。
【学生活动设计】
１、分段，归纳段意，抓重点编写剧本。
２、学习小组合作学习，想办法朗读课文。
３、写一个片断作文，实际运用展开合理想象的写作方法。
【教学准备】
搜集有关如何当导演、如何扮演角色的资料。
【课时安排】
三课时。
【教学过程】 第一课时 一、整体感知，理解课文
１、板课题，明目标：
同学们，看到这课题，你们知道些什么？到底是一件什么事呢？为什么要大家学这一个故事呢？请四人学习小组合作学习，有目的地阅读，然后结合课文的“导读”、“预习”、“思考与练习”完成制定本课的学习目标。 卖火柴的小女孩 ２、听歌曲，做填空：
⑴ 拟定出学习目标后，教师接着配乐朗读，把学生带进童话所描绘的氛围中。
⑵ 播放儿歌《ＴＹ》，“最伟大导演少不了，找人选，去扮演……”激发学生当导演、去扮演的兴趣。
⑶ 我们该怎么想剧本呢？请各学习小组讨论，抓住课文的脉络层次，剧本就出现在你的眼前了。四人小组合作学习，讨论分段，归纳段意。
二、读中想象，试演童话
指导学生朗读课文，在练习中体会课文中破折号的用法，童话里的特殊背景。读中想象出小女孩的外貌特征及她的悲惨命运。
三、布置作业，练习巩固
１、读词语，并抄一抄。
２、朗读课文，进一步体会感情。
第二课时 〖教学目标〗
１、按照学法领会深刻词句，体会怎样展开合理想象。
２、自由想办法感情朗读课文。
〖目标完成过程〗
一、评演技，明目标
１、过渡： “上一节课，大家都试演了童话，现在老师来检查检查一下。”
２、请一、两组表演： 他们演得怎么样？失败乃成功之母，他们为什么演得不够感人？ 因势利导，总结出演不好的症结所在： 文章中词句没有细细品读。
３、板出本课的学习目标： 按学法领会深刻词句，体会怎样展开合理想象
二、 议学法，自己评
１、指导学习课文第一段：
我们理解课文是按一定的方法去理解的。看，方法可多了。
⑴ 小女孩的细节描写你怎么理解？ （介绍并出示读课文找重点词理解的方法。）
⑵ 小女孩不愿回家的原因，你怎么理解？ （介绍并出示画图找对比理解的方法。）
⑶ 小女孩的头发描写你怎么理解？ （介绍并出示表演中体会理解的方法。）
２、这三个方法，你们喜欢哪一种？请学习小组自己好好品一品第一段。
让学生合作学习，寻找合适的方法体会一下第一段的关键处怎么演，为什么这样写，应如何读。
３、总结学法：
大家可聪明了，想一想，我们是怎么学第一段的。 （根据学生的回忆整理出学法： １、演一演；２、找一找；３、品一品；４、读一读。）
４、按学法自学二、三段，先演一演，再找一找，完成以下ＣＡＩ课件的子页４的练习：
一、填空
第几次擦燃火柴 看到什么 说明什么
一 大火炉 渴望得到温暖
二 烤鹅 渴望得到食物
三 圣诞树 渴望得到欢乐
四 奶奶 渴望得到疼爱
五 和奶奶一起飞走 渴望得到幸福
二、较带点词语有什么不同
她终于抽出了一根。
她赶紧擦着了一大把火柴。
三、理解句子
１、她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 （飞到什么地方？这说明什么？表达作者什么思想感情？）
２、谁也不几个“幸福”？第一个“幸福”指什么？第二个呢？体会作者怎样的思想感情。
四、我们该怎么朗读理解了的句子
领会了深刻的词句后，让学习小组各自在ＣＡＩ课件的配合下，小组再从头到尾表演一次，然后自由想办法感情朗读全文。
五、做总结，学写法
今天，我们学会了什么？ （指导学生按目标来总结，让学生说出课文是怎样进行合理想象。 ）
学生补充完整板书，进一步体会课文的想象合理性。
六、做作业，再巩固
朗读课文，完成课后的练习。
第三课时〖教学目标〗
１、围绕中心，学会课文的表达方法。
２、指导写一段学习通过合理想象来丰富作文内容的话。
〖目标完成过程〗
一、检查朗读
检查朗情况，质疑学生朗读的原因。
二、学习表达
１、这一篇童话，为什么那么感人？
２、为了让大家进一步感受到小女孩的悲惨命运，作者运作了什么表达方法？
３、合理的想象让童话使大家深受感动，你们想想也来试试这一写法？
三、学法迁移
指导学生写一段学习通过合理想象来丰富作文内容的话：
１、观察秋天校园的紫荆花。
２、学习小组展开丰富想象，说说紫荆花的静态和动态的美。
３、老师点拨，让学生分辨出哪些是合理的想象，并归纳出一些合理想象板在黑板上。
４、学生根据集思广义的合理想象进行片断练习：
知道： 她曾经看到多么美丽的。
四、布置作业
朗读课文，写一篇读后感。
【板书设计】
擦燃火柴次数：一 二 三 四 五
美妙的幻象：火炉 烤鹅 圣诞树 奶奶 飞走了
悲惨的现实（学生补充）：寒冷 饥饿 孤单 痛苦 冻死 东西，她曾经多么幸福地跟着奶奶一起飞到新年的幸福中去。
