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《羚羊木雕》课时训练
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《羚羊木雕》教学设计
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《羚羊木雕》教学设计

《羚羊木雕》教学设计 　 四川省都江堰市塔子坝中学　曾　谡 　 　 【教学目标】
　
〖知识和能力目标〗
　
　　１、揣摩、分析人物形象塑造过程中的心理、语言描写。
　
　　２、从故事情节中分析人物形象。
　

〖情感态度和价值观目标〗
　
　　通过家庭矛盾冲突的生活表象，深刻领会到文中蕴含的为人处世、理解他人的情感和人格。
　

【教学重点】
　
　　口味赏析文中心理、语言描写。
　

【教学难点】
　
　　指导学生分析人物形象。
　

【教学过程】
　
一、导语
二、研讨课文 　　１、整体感知。
　
　　２、人物探讨。
　
　　　⑴　现人物──明确主要人物：父母、我；
　
　　　⑵　分析人物：母亲、我、父亲；
　
　　３、讨论人物：
　
　　　⑴　情感分析。
　
　　　⑵　小辩论：（支持父母观点一方、支持我的观点一方）
　
　　４、教师点评。
　

三、小结全文
【板书】 　　母亲（严厉）　　　　我（重情）　　　　父亲（冷漠）　　　万芳 　　　突然　　　　　　　心怦怦跳　　　　　了解事情经过　　（仗义） 　　目光紧紧　　　　　小声说、一动不动　　　静静地 　　十分严厉　　　　　　发抖　　　　　　　　慢慢地 　　坚定　　　　　　　哭着喊了出来　　　　　不要抗拒 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　↓
　　　　　　　　　被迫索回 　儿童世界：　天真纯朴　　　　→　矛盾←　　　成人世界：重财轻义 　 　 ..

来源：中国哲士网

中小学语文教学 羚羊木雕,张之路教案，教学设计 参考资料，课文

作品《羚羊木雕》教学设计原文赏析
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