巴中中学 张冬梅

    一、教材分析

    课文的地位和特点

    《羚羊木雕》是七年级语文上册第五单元中的第2篇讲读课文。是国内著名儿童文学作家和影视编剧张之路创作的。目的是通过此文去引导学生关注家庭生活，关注朋友感情；训练学生整体感知与运用语文的能力；注重对学生进行语文学法的指导和良好学习习惯的培养。学生通过此课的学习能更好地去理解前面的《风筝》和后面《诗两首》两篇课文，因此本课在本单元乃至整个中学语文学习中都处于桥梁纽带的重要地位。

    课文内容《羚羊木雕》讲述的是子女和父母之间发生的一场小矛盾：“我把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母发觉了，逼“我”去要回来，“我”被逼无奈，只好硬着头皮开口，让万芳把羚羊木雕还“我”“我”对朋友这样反悔，伤心极了。文中是非曲直很值得研究一番。因为从家庭矛盾中折射出家庭教育、代沟以及社会文化现象，很值得人深．思，所以我计划用两课时完成本文教学，本说案只分析第一课时。

    二、教学对象分析

    本课面对的对象是刚升人中学的学生，一方面，他们的人生观、价值观正在悄悄地形成，需要正面引导；另一方面，在当今社会l了益强调个性张扬的环境里，他们的独立、自主意识正在逐渐增强，渴求得到理解和尊重。《羚羊木雕》所写的家庭故事比较贴近初一学生生活，能激发学生兴趣，容易引起学生共鸣，更能引导学生树立正确的人生观和价值观。

    三、教学目标分析

    根据语文新课程标准的要求、教材的特点、初一学生的认知水平和情感状况，我将本节课的教学目标确定为：

    知识能力目标：

    1、正确、流利、有感情地朗读课文。

    2、整体感知课文，理解人物的思想感情。

    3、敢于表达自己的见解。

    过程方法目标：学会圈点勾画，品析重点语句段落。

    感态度价值观目标：    1、珍视真诚无私的友情。    2、学会与父母、他人沟通。    四、教学重点、难点

    根据教学目标，我将教学重点确定为：体味人物个性化语言，领悟文章的思想感情。    根据学生的认知水平，将本文的难点确定 领悟文章的思想感．青。

    五、教学方法和手段

    教法：根据因材施教的原则，本节课主要运用诵读法、讨论法、品析法进行教学。用诵读法是遵循语文教学最基本的规律，使学生在读中深刻体会作者的思想感情；用讨论法是尊重学生的主体地位，将口语交际和思维能力训练落到实处；运用品析法赏析重点语

句段落，培养学生领悟鉴赏语言文字、文学作品的能力。

    学法指导：

    1、学会圈点勾画。    2、有感情地朗读。    3、自主合作探究。    手段：多媒体课件    六、课前准备

    为了让学生在本节课中直奔教学重，点，顺利突破难点，安排学生课前自读课文，查字典疏通文字，了解文章大意。