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《羚羊木雕》教学设计
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《羚羊木雕》教学设计

《羚羊木雕》教学设计 　 四川省成都市温江区通平中学　庞小红 　 　 【教学目标】　　１、感知课文内容，了解插叙的写法。 　　２、精读品析，理解人物形象及情感。 　　３、培养学生正确的价值观。
【教学重难点】 　　精读品析，理解人物形象及情感。
【教学设计理念】 　　关注学生的个性发展，以主问题策略构建学生自主、合作、探究的学习模式。
【教学模式】 　　启导激趣──整体感知──精读感悟──拓展延伸
【教学时数】 　　一课时。
【教学进程及内容】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学观察及思考 启导激趣 　互动提问。 　听取；谈经历；初步感受。 　创设情景，激发阅读兴趣。 　 整体感知 　　提出主问题１：讲讲发生在“羚羊木雕”上的故事？　巡视、指导、鼓励 　速读课文；　用简洁的语言归纳每个小故事的内容；班上交流。 　整体感知课文内容；认识插叙的写作方法。（训练归纳能力和口头表述能力） 　 精读感悟 　提出主问题２：
我从什么地方看出这是一个什么样的人？（妈、爸、我、万芳……）

　巡视引导。

　评价激励。 　分组小声朗读课文；圈点批注人物的心理、动作、神态、语言等描写方法；评价人物；笔记；朗读展示（１、小组内交流２、全班交流） 　认识人物的描写方法；了解人物态度和性格；体会课文的思想感情。 　 拓展延伸 　提出主问题３：
假如你是文中的某一人物，请谈谈怎样做才能更好处理这件事情？　点评、激励。 　归纳、总结。 　独立思考。 　 　 全班交流 　 　 　引导学生正确处理亲情与友谊的关系，培养健康正确的价值观；培养创新思维能力。 　
【板书设计】 　　　　　　　　　　“我”被逼要回木雕 　　　　　　　　　　“我”慷慨地送木雕　　（插叙）　交流

　　　羚羊木雕　　　万芳和“我”换裤子（形影不离）　沟通

　　　　　　　　　　“我”委屈地要回木雕　　　　　　和谐 　 　 ..

来源：中国哲士网

中小学语文教学 羚羊木雕,张之路教案，教学设计 参考资料，课文

作品《羚羊木雕》教学设计原文赏析
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