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武松打虎？保护野生动物…
不事雕琢　体验真实──…
出轨的课堂，别样的收获…
耳目一新的反常教法──…
叙述一个师生“对话”的…
慎用资料──《景阳冈》…
听《景阳冈》随感
《景阳冈》缩写指导
《景阳岗》教学反思
《景阳岗》教学反思

 

《景阳冈》教学设计

《景阳冈》教学设计 　 山东省威海市望岛小学　戚浩燕 　 　 【教学目的要求】

　　１、认识本课生字：榜、岂、霹、雳、泄、酥六个字。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　３、理解课文内容，使学生了解武松豪放倔强、勇敢无畏的性格。


【教材分析】

　　１、教学内容：

　　　　本课是第五组的第三篇课文，是一篇阅读课文。课文记述了武松在阳谷县地面的一家酒店喝了十八碗酒后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇敢而又机敏的英雄性格。

　　２、教学重难点：　　　　了解武松打虎的经过和所表现出来的豪放倔强、机智勇敢的性格。


【教学方法】

　　探究合作法、读书指导法。


【教具准备】

　　磁带、投影片。


【教学过程】 第一课时 一、兴趣导入

　　１、简介《水浒传》：

　　　　《水浒传》是描写北宋末年山东农民起义的长篇小说，这部书写宋江等一百零八条好汉，在封建统治者的残暴迫害下，被迫在梁山泊聚义反抗的故事。武松是这部书中的农民英雄人物之一。本文是根据《水浒传》第二十三回改写的，主要写武松赤手空拳打死猛虎的故事，刻画出武松勇敢、机智、无所畏惧的英雄性格。

　　２、板书课题，齐读。

　　３、播放课文录音。


二、课文初探

　　１、检查预习情况：

　　　　指名朗读课文，要求读得正确、流利。

　　　　思考：本文的主要人物是谁？他做了一件什么事？本文的写作重点是什么？通过这件事表现了他的什么性格？

　　　　本文是按照什么顺序来写的？列出简要提纲。

　　２、交流自己在课前收集的有关《水浒传》的资料，教师根据学生的了解情况。放投影片。


三、合作学习

　　让学生自己朗读课文，在朗读的过程中想一想，自己读懂了什么？有什么地方不懂？ 　　１、结合学生提出不懂的问题对课文进行深入的了解：

　　　　思考：店家为什么只给武松筛了三碗酒？

　　　　武松为什么不听劝告上景阳冈，结果怎么样？

　　２、你最喜欢课文中的哪一部分？为什么？

　　　　想想课文中是怎样描写武松打虎的？

　　　　小组讨论自学，找出每次老虎是怎样行动的，而武松又是怎样对付的？

　　　　交流自学情况。

　　　　练习有感情地朗读武松打虎的部分。

　　　　针对学生的朗读情况进行多种朗读练习。

　　　　先让学生说说应该带着怎样的感情读，然后学生自读，听课文录音，再进行读书比赛。

　　７、齐读第四段：

　　　　思考：这一段讲了什么？


四、课堂练习

　　播放课件，让学生体会武松的个性和武松打虎的英雄气概。

　　练习有感情地朗读课文。从这篇课文中你弄懂了什么，对你的启发是什么？


五、课堂小结

　　通过这节课的学习，我们欣赏了武松打虎的精彩片段，也感受到了武松豪放、勇敢无畏的性格。使我们对武松有了进一步的了解。


六、作业设置

　　练习有感情地朗读课文。
【板书设计】 　 ２０、景阳冈 　　　　　　　　　　喝酒：一饮而尽　十八碗　豪放、倔强

　　　　　　　　　　打虎：三闪、扑、掀、剪

　　　　　　　　　　棒劈：抡、劈、机智、勇敢

　　　　　　　　　　拳打：揪、按、踢

来源：中国哲士网

中小学语文教学 景阳冈,施耐庵教案，教学设计 参考资料，课文

作品《景阳冈》教学设计原文赏析
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