六、课堂总结，布置作业：
　　师：好，同学们都结合实际提出了一些合理的措施，其实，与动物和谐相处，归根结底还在于我们的行动。让我们从自身做起，从现在做起，从小事做起，为动物创造良好的生存环境，和自然界动物一起携手建设美好家园吧。今天的作业是参照课后附录中“关于保护益鸟的倡议书”写一个“保护动物倡议书”。
　　生：清楚了。
　　师：好，下课！
　　教学反思：本文是一篇随笔，作者有感于某些现代都市连鸟雀也不见的现实状况，提出都市人应当与鸟、鱼、售共处的观点，表达了优化生活环境质量的愿望。学生对本文主题的理解不是很难，因为类似的问题，在现实生活中已经越来越引起人们的重视。因此在教学过程中首先让学生反复诵读课文，从文本提供的相识丰富的材料中，去揣摩作者鲜明的观点，感受作者的情怀，体味文章语言中所蕴涵的感情和道理。其次引导学生联系社会实际和自己的体验来正确认识文本所提出的问题，真正从思想上建立起与自然和谐相处的意识，让学生懂得尊重动物，保护动物就是尊重生命，就是尊重人类自己

 《都市精灵》是舒乙写的一篇随笔，这篇课文揭示了现代都市不见鸟雀的现实，表明现代文明的发展要考虑到与自然的和谐，要对自然界的生灵给予保护和尊重，以优化人类的生活环境。学生对本文主题的理解不是很难，因为类似本文所提出的问题，在现实生活中也已经越来越引起人们的重视。但作者是如何表达这一主题的？在材料的选择、组织以及语言表达上有怎样的特点？人类究竟应该如何善待动物，保护环境？对这些问题，学生未必都能理解。因此，设计这篇文章的教学时，我们应该首先让学生反复诵读课文，从文本提供的详实丰富的材料中，去揣摩作者鲜明的观点，感受作者的情怀，体味文章语言平常中蕴含的感情和道理。其次，要引导学生联系社会实际和自己的体验来正确认识文本所提出的问题，真正从思想上建立起与自然和谐相处的意识。另外，要借助有关资料，拓展学生的视野，让学生懂得尊重动物，保护动物就是尊重生命，就是尊重人类自己。 
    这堂课最大的弊病就是每个教学环节之间缺乏过渡。在原来的教学设计中，在每一个环节之间是安排过渡语的。但是，由于在第三个环节中学生阴差阳错地把自由朗读变成了齐读，把原来设计中5分钟的安排变成了11分钟。在学生读书的过程之中我脑子一直在动，怎样把这6分钟的时间在“抢”回来。最后，我选择了放弃过渡语。但上完之后，就明显地感觉到整个教学过程犹如一盘散沙，凌乱不堪。其实，教学过程是由一个个教学活动组成的，一个个教学活动好比是颗颗珍珠，而各活动环节间的过渡语则是串连珍珠的丝线，缺少这条线，再好的珍珠也成不了美丽的项链。过渡语，也在教学的过程中起到承上启下作用的教学语言。它既能帮助学生总结回味学习内容，又能激起学生继续学习新内容的强烈愿望。几句话甚至一句话就能把上面已学过的内容起到总结梳理的功效，又能对下文所要出现的内容进行启发，使学生在思维上平稳过渡，在引人入胜、浑然不觉中学习新的内容。因此我们要充分注意教学过程中过渡语的设计和运用。教师要以事先精心推敲过的、饱含感情、生动形象的语言去激发学生的积极情绪、情感，使之成为学生主动学习、自我发展的驱动力，通过情感的渲染和语言的感染，使学生置身于愉悦的氛围中，对学习产生盎然的兴趣。
    这堂课还暴露出了一个习惯性的问题，有时为了赶课时、进度。就会把一些仅仅起到激发学生学习兴趣，而对考试、做练习本身没有帮助的环节给人为地删去。把每一堂课都变成了练习课，久而久之，学生的学习兴趣就会越来越淡，学习的效率自然酒会降低。现在认真地想一想，其实我们真的不能为了赶进度而赶进度，这样我们的课会越来越无趣。
    通过这节课暴露出了很多问题，需要我在以后的日常教学中加以改进。

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