公 开 课 教 案

课题：《都市精灵》                  教者：谭锦婷

地点：多媒体教室                    时间：2006/1/19

教学目标：

1、了解课题中“精灵”的含义。

2、欣赏文中生动地描写和精辟的议论。

3、了解人与自然的关系，自觉增强保护自然环境的意识。

教学重点：

文中生动地描写和精辟的议论

教学难点：

人与自然的关系，自觉增强保护自然环境的意识

教学时数：一课时

教学过程：

一、导入

联系学生实际，自己门前屋后还能经常听到喜鹊叫么？那是什么原因造成的呢？农村是这样子，城市呢？你们去过吗？那里的动物多么？我想除了高楼大厦，很少看到鸟儿的影子。所以我们今天，就要一起走进中国文学馆馆长舒乙先生的随笔《都市精灵》中，他告诉了我们即使在今天物质文明高度发达的现代化都市，自然界的其他生灵也应该得到尊重与保护，使之与人类友好相处。(出示课题)

二、朗读课文，整体感知

在预习的基础上再次读课文，体会标题中“精灵”的含义。

明确：“精灵”原指：反抗上天统治的恶魔；字典中的解释是：、机警、聪明。在文中指什么呢？（可爱的小动物）  为什么用“精灵”这个词？（喜爱之情）

三、讨论下列问题，深入理解文章内容。

1、北京市过去与现在动物的生存状况是怎样的？北京与昆明、上海以及旧金山市的动物生存状况又是怎样的？

北京    文学馆内：飞鸟栖息嬉戏；几十年前：每天晨昏之时，乌鸦“遮天…….；现在：两只大呆鸟 孤独而寂寞。

其他地方  美国旧金山市大海狮、大海鸟    昆明    上海

2、  ①  动物“退避三舍”及渐渐灭绝的原因是什么？（人类的霸道和生存环境的不断恶化）

②  其他城市有动物的原因是什么呢？（人类与动物能友好相处。）

3、为什么一个城市要有动物呢，作者是怎样看的？作者写这些都市精灵，从国内写到国外，从过去写到现在，他对这些变化和不同持怎样的观点？为什么一个城市要有小动物呢，作者又是怎样看的？

“都市精灵”的益处：

  带来一派生机和欢快。  以为是难逢的幸事。 老鸹是北京的一景。 给清冷的天际增添了一点无序的伴奏。  倒真能起到生物钟的作用。   一种标志和象征。  是北京人生活中不可缺少的空中伙伴。  看海兽，看海鸟，便成了旧金山人的传统节目和一大享受。

结论：因为同在一个蓝天之下，同饮一江水，共同生长在一块土地上．．．所以说城市里有没有鸟、鱼、兽倒是一个不错的衡量标准，首先是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优劣程度。

四、请您思考：

•     作为一名具有文明意识的中学生，你认为应该怎样克服人类的“霸道行为”，保护好“生存环境”与自然友好相处？

五、 由于人类的霸道给动物带来了极大的伤害，让我们一起去倾听一只小鸟的述说：播放歌曲赵传   《我是一只小小鸟》

六、美文欣赏：

作者是如何通过生动地描写来表达自己的观点的，请同学们找出你认为写得精彩的句子，说说精彩在何处？目的是什么？

描写生动的句子：

1、它们高高地在树枝上跳来跳去，飞来飞去，叫来叫去，非常活跃，为这座学府式的大庭院带来了一派生机和欢快。（删去怎样？）

2、只要鱼群一到，这上万只大海鸟便一起腾空，作低空滑翔，然后，一抿翅膀，像炸弹一样，射入水中，百发百中，钻出水面时，水中必有活蹦鲜灵的鱼。（换成其他词行不行？）

3、他们开始在城市广场上放养鸽子，绿草地上漫步着白白胖胖的大鸽子，小孩子们伸着小胖手给大鸽子喂食，多可爱！

4、他们并不叫，呆呆地蹲着，居高临下地瞧着这忙碌的大城市，像两个孤独而寂寞的旁观者。

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