一、教学目标

知识与能力

学习本文联想丰富、材料富有知识性和趣味性的特点；学会运用描写和议论等表达方式；品味本文富有表现力的语言特色；通过学习本文了解随笔的一般特点。

过程与方法

本文是一篇随笔，在学习中学生要仔细研读课文，品味和感悟课文在语言、结构、表情达意等方面的特色；通过快速背诵精彩片段的方法，丰富学生的语言积累；课文对动物的描写很精彩，可以用揣摩课文和片段写作的方法来学习。整堂课以自主探究、品味感悟、合作交流学习模式进行。

情感、态度与价值观

本文是有感于某些现代都市连鸟雀都少见的现实状况，很真切地提出城市中应该人、鸟、兽并处的观点。学习本文应该引导学生了解人与自然的关系，加强他们的自然环境保护意识，养成爱护自然环境的习惯。

二、教学重、难点

重点

学习本文的组织材料的丰富性和结构文章的条理性，感悟文章富有个性的语言，提高自然环境保护意识。

难点

学会在写作中运用丰富的联想、适当的议论来表达主题的方法。

三、教学方法：引导；自主、合作、探究

四、教师准备：多媒体课件

五、教学过程：

导入：我们在生活中一定看到过很多野生动物，你们看到的有哪些呢？它们都是我们生活中的好“伙伴”。今天，我们就跟随舒乙的笔触来看看城里人是如何与动物相处的，我们一起来学习《都市精灵》（板书）。

活动一：读一读

自由朗读课文

1.读课文的时候注意以下加点字词的读音

硕大（    ）  老鸹（    ）  行宫（    ）  参天（    ）

栖息（    ）  嬉戏（    ）  喧闹（    ）  鹈鹕（      ）

围剿（    ）  抿嘴（    ）  优劣（    ）  荒诞（    ）

2.边读边思考：“精灵”一词在这篇文章里是什么意思？

活动二：理一理

1.快速浏览课文，找出文中写了哪些“精灵”，他们分别属于哪些城市？

2.作者是如何向我们展示不同城市的生活图景的，作者这样写的用意是什么呢？

活动三：品一品

作者用“精灵”这个词来称呼动物，这其中蕴含了他的一种什么样的感情和愿望呢？（请你找出文中的词句来说明，并有感情地把它朗读出来）

活动四：议一议

都市动物对都市生活有哪些好处？

活动五：写一写

欣赏几幅环保图片后，请你谈谈你的感想。（100字左右）