生32：我认为\'仅\'应改为\'剩\'，\'仅\'是表现的现状，而\'剩\'能突出其中的变化。
（对、对，大家表示赞同）
师：很好，能注意用词的准确，坐下。
生33：我觉得这个标题并不能反映动物的生活情态，比如北京乌鸦的呆望、寂寞、不老呱等，旧金山海狮海鸟的嬉戏等。
师：这两个标题工整对仗，有数量对比也有地区对比，体现了同学很高的拟题水平，如果能加些动物情态的词就更好了。
生34：我拟的是\'幽雅小院两三乌鸦闲观景\'和\'繁华码头海兽海鸟任嬉戏\'。我主要用\'闲\'和\'任\'表现了他们的情态。我是从什么地方，那个地方是怎么样的，有多少动物，它们的生活情景如何，几方面来考虑的。\'闲观景\'反映乌鸦的生活情况，幽雅小院都只有两三只，可见整个北京城乌鸦的稀少。\'任嬉戏\'体现海兽海鸟自由自在，与人非常亲近的情景。
师：你们对他的拟题和分析有怎样的看法呢？
生35：我觉得其中的\'闲\'字给人一种生活舒适的感觉。
（生34举手）
师：生34，有事儿您说话！（哄堂大笑）
生34：我这个\'闲\'不是悠闲的意思，而是无所事事的意思。另外我想作一个修改，就是\'海兽海鸟\'改为\'百千鸟兽\'，\'百千\'与\'两三\'，\'鸟兽\'与\'乌鸦\'对偶。
师：你们觉得这样改行吗？
（大家齐说好）
四、再读课文，体味语言。
师：好，作者通过这些图景的对比，倡导每座城市应该有自己钟爱的小动物，人类应该与鸟、鱼、兽友好相处，从而提高生活环境的质量。作者从小院到北京城再到昆明、上海，以及旧金山，联想非常丰富，不仅如此，在语言运用方面也颇具特色。请你快读课文，找出你觉得最富表现力的语句，说说你的体会。
（学生有的小声读课文，有的批注。）
生35：我找的是\'碰巧了，……简直是奇迹。\'这里可以看出小松鼠在北京城是十分稀少的，被作者喻为一宝，由此可以体现人们对都市精灵的不珍惜，甚至伤害它们，不能和它们友好相处。
师：思维灵活，分析简练。很好，坐下。
生36：我找的是\'其实，……不过多半是一只或一双。\'我是从\'光顾\'这个词来理解的，这个词一般指商家对顾客的欢迎，这里用在鸟身上，写出了作者对鸟的欢迎，并赋予了鸟以人的感情色彩，突出了鸟的可爱，也与下文的\'幸事\'照应。
师：你的分析抓住了\'光顾\'这个词，不仅有条有理，而且很全面。好，生37。
生37：我找的是\'在它最繁华的渔人码头旁，……引来无数游人驻足观赏。\'这里体现了很热闹的场面，并且与北京成的景象作了对比。表达了作者的羡慕之情。
师：好，分析比较全面，但似乎还不太深刻，你们认为呢？生38。
生38：这里热闹是因为这里的人们有保护动物的意识，所以人们很爱动物，尽量不去干扰它们的私生活。
五、反思问题，深入探究
师：由此看来，旧金山这里环境之所以热闹，动物之所以能与人融洽相处，是因为这里的人们的保护意识很强，懂得与动物友好相处。作为都市里的人，我们的意识如何呢？作者认为每座城市都应该有自己钟爱的小动物，你赞成这一观点吗？你认为怎样才能使都市拥有更可爱的动物，
生：（齐声）赞成。
生39：我认为要保护环境，加强绿化，这样动物才会到我们城市来。
生40：我认为要加强宣传，增强市民与动物和谐相处的意识。
生41：要禁止猎杀，设立保护区。
生42：不准在集市上出售野生动物。
六、总结讲话，布置作业：
   师：好，同学们都结合实际提出了一些合理的措施，其实，与动物和谐相处，归根结底还在于我们的行动。让我们从自身做起，从现在做起，从小事做起，为动物创造良好的生存环境，和自然界动物一起携手建设美好家园吧。今天的作业是课外阅读短文《城市听鸟》，
比较两篇文章的异同。（发短文）清楚了吗？
生：清楚了。
师：好，下课！