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《端午日》教学实录

，习惯的培养，都让学生在知识与能力、过程与方法、情感、态度、价值观三方面得到了和谐的发展。

应该说，这是新课程理念下的一堂好课。

当然，作为一个踏上工作岗位不久的青年教师来说，教学中还存在值得探讨的地方。

一是在学生完成“记者采访”活动结束时，教者应适时将学生对文本的再现紧扣课文内容予以点拨，而不是单就学生采访表演进行评价。从实录看，学生的采访活动基本上只是停留在课文的复述层面，教师如果能在学生思考的基础上概括、挖掘，学生将更有收获。

    二是媒体的使用问题。学生对“捉鸭子”场面的想象描写，如果能借助实物投影，展示学生的习作，让学生读，让学生分析，再让学生修改，效果肯定不一样。

   

                                （常州市武进区教育局教研室副主任  庄焕方

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来源：中国哲士网

中小学语文教学 《端午日》教学案教案，教学设计 参考资料，课文

作品《端午日》教学实录原文赏析
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