（2）第一层中三个“莫不”的作用。

　莫不，即没有一个不的意思，是双重否定。强调端午日人人参与，无一缺漏，渲染当天热闹的气氛，为下文赛龙舟的热闹场面设置悬念。

2．第二个场面，品读鉴赏：“赛龙舟的盛况”这一场面。

（1）请找出描写赛龙舟场面很激烈的句子。

明确：“桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。”“擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛铛把锣鼓很单纯的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。”“每当两船竞赛到激烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威。”

（2）请学生相互讨论一下，可用哪些词语从多角度，如动作、外貌、神态、 心理、精神状态等方面来描绘他们的风采。再看文中是怎样描绘桨手的？

明确（齐读) ：“浆手每人持一支短浆，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。”

（3）你对文中描写桨手的句子，感受最深的是哪些词？

明确：持、划这对桨手的动作的描写。

（4）展示带头人的图片，他在船中的作用是什么？

明确：带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上合两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。

（5）哪些词能够体现这一点？

明确：手上合两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。

（6）文中还有对他的外貌描写，找出来。

明确：头上缠裹着红布包头。

（请学生齐读：带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。）

（7）文中对锣鼓手的作用是怎样介绍的？

明确：调理节拍。

（8）你认为除了调整节拍以外，锣鼓手们还有哪些作用。

明确：鼓点除了能够使桨手们合拍以外，还能够起到鼓舞士气的作用。

（齐读：擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯地敲打起来，为划桨水手调理下浆节拍。）

（9）外貌与动作的描写，活画出了桨手、带头的、锣鼓手各自的特征，还有什么表现作用呢？

明确：表现出比赛场面的紧张、激烈，突出了奋力争先的拼搏精神。

（10）再请同学们找一下，除了直接描写船手们，作者还从什么方面突出这龙舟赛的紧张与激烈？

明确：“鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。”

（11）梁红玉在黄天荡老鹳河抗击金兵，一场水战几乎使得金兵全军覆没。这与龙舟赛有关吗？两者有相似点吗？这里作者运用了什么的手法来写的？作用是什么？请归纳。

明确：两者相似点在：鼓声如雷声，加上两岸人的呐喊助威声、水战时擂鼓，激战喊杀声。联想。联想的作用是突出龙舟赛的紧张、激烈、热闹。

（12）梁红玉水战与龙舟赛无关，这只是作者的一种联想，并想通过这种联想来突出龙舟赛的热闹欢腾。这在描写角度上说应该是什么？

明确：侧面描写。作者采用正面描写和侧面描写相结合的方法，突出了龙舟竞赛的激烈程度和热烈氛围。

3．分析第三个场面，胜利者领赏。

（1）龙舟赛既然是如此的紧张激烈，那获胜者的奖品一定是非常丰厚的啦，是不是？所谓的“重奖之下必有勇夫”。那获胜的船手们的奖励是什么？

明确：一匹红布，一块小银牌。唉，奖品并不算丰厚呀!

（2）是不是获胜的龙舟上的所有的船手都有呀？

明确：不是，“不拘缠挂到船上某一个人头上去”。

（3）那他们图个啥？

明确：欢乐、热闹。

归纳：体现出团队意识、参与意识、竞争意识，或者说，体现的是团结合作的精神，奋力拼搏精神，表现出的是人与人的真诚。

七、拓展延伸：模拟采访
过渡：熟悉了湘西赛龙舟活动后，你是不是想了解更多的湘西端午习俗呢？下面我们就开始模拟采访活动。

1、作为爱国电视台的特约记者，现派你到湘西做一次关于“民风民俗”的专访。在赛龙舟的现场，你将采访哪些人（浆手、带头的、鼓手、锣手、岸上观众……）？你准备从哪些方面提问？
具体要求：
①两人组成，一人扮记者，一人扮被采访者；
②记者的提问必须与赛龙舟有关，问题一般不超过3个；
③被采访者要说出内心真实的想法。
2、学生采访活动。
3、讨论：当一个个洋节被炒作得热火朝天的时候，你怎么看已经渐渐被人们遗忘的传统节日？……
4、学生讨论。
5、小结：同学们各抒己见，说出了自己的看法。作为老师，作为一个中国人，我在这里强调三点：
第一、民俗是中国心。十几亿人，在同一时间，吃粽子，吃饺子，吃元宵，没有人组织，没有人号召，更没有人命令，这是一种非常神秘、伟大的力量。这就是民俗的魅力。
第二、民俗是民族的根。越是经济全球化，我们民俗越要本土化。
第三、民俗又是民族的魂。作为发展中国家，我们搞现代化的目的是要壮大自己，而不是使自己被西化掉。
一句话，我们不反对接受西方的一些洋文化，但是不能忘记自己民族优秀的民俗文化。在吸收别人的优秀事物的同时，同学们要重视继承并发扬自己优秀的民族民俗文化。

八、课堂小结

赛龙舟的场面描写非常激烈，它体现的是团结合作的精神，奋力拼搏精神，表现出的是人与人的真诚。

九、作业布置：

摹写：捉鸭子的场面其实也独具特色，只是写得比较简略，请大家运用场面的方法，以“兵士们将30只绿头长颈的大雄鸭放进河里”为开头，写一段场面描写。要求：①写出水中军民人等捉鸭子的动作；
②写出岸上观众的情况；
③写出这样的场面使你引起了怎样的联想？
④150字左右。

板书设计：

赛龙舟 （详写） 正面描写与侧面烘托

淳朴民风

端午日 虚实结合 民族精神

捉鸭子（略写）与民同乐

教学反思：

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