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生（齐）：有《边城》、《长河》、《湘行散记》。
师：对于沈从文，我补充两点。1、沈从文小学毕业，（生笑）大学教授，（生哗然）完全是靠——（生）自学成才。2、如果你进了新华书店，看见沈先生的书，你最好把它买下来；如果你买下了沈先生的书，最好把它打开来看看。（语速稍慢，吸引力要强）（生笑）只要做到这两步就够了，因为你一旦打开沈先生的书，你一下子就会被他笔下所描写的充满神秘色彩的湘西世界所深深吸引！（师神情专注，生露出向往的神情）但愿我们大家多亲近文学，和书交朋友，好不好？
生（齐）：好！
三、朗读课文，寻找突破点，牵动全篇。
师：下面请同学们有感情地朗读课文。要求：1、遇到不会读的字自己查工具书；2、从文中找出一句话，概括一下在端午节这一天湖南人民举行了哪些活动？
（生朗读课文）
师：有人读完了，有人没读完也停下来了，因为他看到其他人停下了。这种习惯不好。你没读完，你就继续读吧！
（部分学生继续读书）
师：读完了吗？
生（齐）：读完了。
师：那你们找的是哪句话呢？
（学生三三两两地举起了手）
师：没找到的人快速跳读课文。（有学生在轻声地交流，举手人数渐多）是哪句？齐读一下。
生：船和船的竞赛，人和鸭的竞赛，直到天明方能完事。
师：好！也就是课文的第三小节。一共写了几项活动？
生（齐）：两项。
师：第一项——（生齐）船和船的竞赛。
师：用四个字概括一下——
生6：船船竞赛。
生7：赛船比赛。
生8：龙舟竞赛。
师：非常好。三个字呢？
生（齐）：赛龙舟。
师：两个字呢？
生（齐）赛船。
师：非常好。这就是概括能力。我们就采用三个字吧。（板书：赛龙舟）【注意：以上这一教学环节速度要快，一气呵成。】第二项活动是什么？
生（齐）：人鸭竞赛。
生9：我不同意这个说法。“人鸭竞赛”就像人和鸭在赛跑，最好改为“追鸭比赛” 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页
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