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走向儿童文化
春雨的色彩
《春雨的色彩》教学随笔
留下空白　惊喜无限──…
《春雨的色彩》教后记
春雨到底是什么颜色的─…
《春雨的色彩》教学随笔
学生的感悟是“多彩”的…
“错误”也美丽──《春…
有时，空白也是一种美─…

 

《春雨的色彩》第二课时教学设计

《春雨的色彩》第二课时教学设计 　 安徽省铜陵市实验小学　徐新征 　 　 【教学目标】

　　１、在已经认识“线、论、趣、题、底、颜、淋、洒、滴、油、欢”这１１个生字的基础上，能准确读出字音，会写“你、们、红、绿、花、草”这六个字。

　　２、正确、流利地朗读课文。

　　３、感受春雨给大地带来的变化，喜爱春天这个季节。


【教学内容及重点、难点分析】

　　１、教学内容：通过朗读了解柳树、桃化、油菜花等植物经过春雨的滋润变绿了，变红了，变黄了，感受春雨给大地带来了变化，产生对春雨和春春天的喜爱之情。

　　２、本课时的重难点：感受春雨给大地带来的变化，喜爱春天。


【教学对象分析】

　　一年级小学年龄小，注意力不稳定，不持久，易被新鲜的刺激吸引，常受兴趣和情绪支配。针对这些特点，对照《语文课程标准》指出的“重视语文的熏陶作用”来利用多媒体动画课件创设情境，吸引小朋友的注意力，并开展表演活动来调动他们的积极性，激发学习兴趣，让他们在读中学，演中学，愉快地感受春天，从而产生良好的教学效果。


【教学策略及教法设计】

　　运用齐读、指名读、男女赛读、表演读等多种朗读方法，结合形象生动的多媒体动画演示，让学生感悟春天的美好。


【教学媒体设计】　　利用 Flash 软件制作多媒体课件，贯穿全过程。


【教学过程设计与分析】

一、导入新课

　　小朋友们，现在是什么季节呀？你知道吗？春天的风是暖暖的，春天的雨是柔柔的，在春雨中春草是绿绿的，桃花粉红，梨花雪白，菜花金黄，可美啦！今天我们就一起来学习有关春雨的课文。（板书课题后齐读：春雨的色彩）


二、初读课文

　　１、学生自由地、大声地读一读课文，要求： 　　　⑴　读准生字字音，读通课文。 　　　⑵　把喜欢的句子多读几遍。

　　２、复习生字。

　　３、找六个小朋友把课文读一读。


三、讲读课文

　　１、学习第一段：

　　　⑴　小朋友们知道春雨的样子吗？它会发出哪些声音呀？

　　　⑵　出示课件课文第一自然段文字：

　　　　　指名读、评读（重点指导“沙沙沙”声从重变轻）、齐读。

　　２、学习第二段：

　　　⑴　有三只小鸟被美妙的春雨吸引来了，正在争论一个问题呢！看看它们在争论什么问题呢？看哪个小朋友最聪明，把它找出来。 　　　　　（课件出示小鸟争论的情景）

　　　⑵　指名读本自然段。你知道小鸟们争论的是什么问题了吗？找到问题就拿笔用直线画下来读一读，谁来读？（重点指导朗读疑问句）大家一起来问一次吧！

　　　⑶　哪个聪明的小朋友会用“到底”说一句话？

　　　⑷　你们一起把这段读一读。

　　３、学习第三段：

　　　　过渡：是啊，春雨到底是什么颜色呢？小鸟们都是怎么认为的呢？

　　　⑴　我们先看看小燕子是怎么说的，它为什么会这样认为呢？（课件出示第三自然段）你们自由读读课文。

　　　⑵　小燕子认为春雨是什么颜色的？谁来说一说？

　　　⑶　小燕子为什么说春雨是绿色的呢？谁再来说一说？

　　　⑷　小朋友会用“也”说一句话吗？

　　　⑸　分男女、分小组比赛读书、背书。

　　　⑹　小燕子让麻雀、小黄莺看草地、柳树经过春雨滋润变绿了，也让你们看一看，帮它评评理。（出示课件）

　　４、学习第四、五自然段：

　　　⑴　小麻雀同意小燕子的说法吗？你从哪看出来的？自由读一读。（出示第四自然段）（重点指导朗读变颜色的字）现在你们可以把这段话读给同桌听，比谁读得有感情。

　　　⑵　指名领读这一段。桃花、杜鹃花真得红了吗？请看（出示课件）。

　　　⑶　当春雨落在油菜地里、蒲公英上会怎么样呢？小黄莺又是怎么认为的呢？你们来听听小黄莺的看法吧！（出示课件，师同时范读第五段）

　　　⑷　师领读，生齐读第五段。


四、分角色朗读

　　１、小朋友们，小燕子、麻雀、小黄莺你最喜欢谁？喜欢谁，就把谁的话背一背，待会儿我们来分角色表演，好吗？

　　２、分组表演朗读。


五、说话训练

　　１、想想大森林里还有些什么别的小动物？春天的大自然里除了碧绿的草地和柳树，还有什么是绿的？除了粉红的桃花、杜鹃，还有什么是红的？除了金黄的油菜花、蒲公英花，还有什么是黄的？除了这三种颜色，还有些什么颜色？

　　２、老师把小朋友们说的都拍下来了，一起来看看。[出示课件]

　　３、（出示填空题： 说：“春雨是……”）谁会看着这题目说话？


六、学习最后一段

　　听了小动物们的夸奖，春雨可高兴了。[出示课件]愿意读的小朋友读一读（重点指导“沙沙沙”声由轻到重）。自由读一读，再齐读。


七、朗读全文

　　小朋友们，现在你们可以在美妙的音乐中站起来，一边做动作一边带表情地读一读课文，会背的可以背一背。


八、总结全文

　　小朋友们，春雨的滋润使大地万物变得万紫千红，所以在小动物眼里才有了色彩，你明白了吗？


九、布置作业

　　今天的作业是请小朋友们下课后睁大明亮的眼睛看一看，看一看春天还有些什么？还有些什么色彩？把你们看到的、想到的下节课告诉老师，好吗？


十、板书春雨的色彩

来源：中国哲士网

中小学语文教学 春雨的色彩教案，教学设计 参考资料，课文

作品《春雨的色彩》第二课时教学设计原文赏析
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