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走向儿童文化
春雨的色彩
《春雨的色彩》教学随笔
留下空白　惊喜无限──…
《春雨的色彩》教后记
春雨到底是什么颜色的─…
《春雨的色彩》教学随笔
学生的感悟是“多彩”的…
“错误”也美丽──《春…
有时，空白也是一种美─…

 

《春雨的色彩》第二课时教学设计

《春雨的色彩》第二课时教学设计 　 浙江省温州市苍南县钱库二小　陈晓晓 　 　 【预设目标】

　　１、熟记线、论、趣、题、底、颜、淋、洒、滴、油、欢１１个生字，读准字音。

　　２、正确流利地朗读课文，用朗读表达感受；培养主动积累词语的意识。

　　３、感受春雨给大地带来的变化，激发热爱春雨，热爱大自然的感情。
【课前准备】

　　１、一个课件。

　　２、小燕子、麻雀、小黄莺的头饰；学生准备好课文纸、笔。

　　３、课前与学生交流： 　　　⑴　接读的手势，什么是直接对读。 　　　⑵　师停学生接读。 　　　⑶　生读后可以再举手。 　　　⑷　组织纪律用的一些方法。

　　４、第一课时内容：学生读熟课文，学会１１个生字；搜集春天会开什么花的资料，师检查、稍做补充。

　　　　春天开的花：

　　　　白色的：白玉兰、茶花、茉莉花、梨花、白牡丹、白月季、白兰花、白丁香

　　　　红色的：桃花、杜鹃花、玫瑰花、月季、红牡丹、红樱花、红茶花、红郁金香、仙客来、长春花、四季秋海棠

　　　　黄色的：迎春花、油菜花、蒲公英、黄玫瑰、天堂鸟、水仙花、君子兰

　　　　紫色的：硬枝老鸭嘴、紫藤花、紫竹梅

　　　　蓝色的：六倍利、蝴蝶兰
【课前交流】 　　创设师生间的平等关系，激发学生学习的兴趣。

　　师：小朋友，喜欢看动画片吗？想不想来当一回小演员。那我先来瞧瞧大家有没有这种天份，我说口令你们做动作。 　　（师：摇头、点头、摇手、皱眉、睡觉、哈哈大笑、着急） 　　（生：做各种动作） 　　师：真了不起！你们这么有天份。我就偷偷告诉你们一个秘密吧！那就是要想演好，就得读好！有了这个秘诀，有没有信心把这节课学到的知识演好？
【教学过程】

一、声声入耳，营造美境

　　１、小朋友，这节课我们继续来学习──（生：《春雨的色彩》） 　　　　（课件出示春景图及课题）老师给你们带来了一份春天的礼物，你们听！（课件播放春雨的声音，要轻柔点）

　　　　师：你听到了什么声音？（生答）（课件出示：沙沙沙……） 　　　　　　一起来！ 　　　　（齐读，师评：下暴雨吗？轻点儿！再轻点儿！再柔点儿！） 　　　　师：真美！瞧这儿（指生看图）春雨像什么呢？ 　　　　（课件出示春雨，要密、细）（指名说） 　　　　师：是呀，春雨像针、像丝、还像春姑娘纺出的线，细细的，柔柔的，多美呀！我们一起来美美地读读第一段。 　　　　（齐读）

　　２、设置疑问，引导读书：

　　　　师：真美！真动听！瞧，连小鸟们也赶来了。 　　　　　　（课件出示：三只小鸟飞到田野上）它们叽叽喳喳的叫着，在说些什么呢？ 　　　　　　拿好课文纸，边看课文边听老师读第三到第五段。觉得有趣的地方就用笔划一划。
二、品读词句，感悟春雨的美

　　１、师范读第三至第五段：

　　　　师：刚才你听明白了什么？ 　　　　（指名生说）

　　　　师小结：咦！小鸟们怎么会这么说呢？再去读读课文第３到第５段，用笔把它划出来。 　　　　（生自读课文３～５段）

　　２、品读争论，感悟春雨的活泼美：

　　　⑴　学习第３段：

　　　　　师：我们先来听听小燕子是怎么说的？ 　　　　　（指名读）

　　　　　师：你们看，看到什么了？ 　　　　　（课件：燕子在草地上飞，草绿了，柳枝也绿了的图。） 　　　　　（指名说。你真会观察！你真能说！你看得真仔细！你的落字、淋字用得真好！）

　　　　　师小结：是呀！春雨沙沙，给大地带来了一片生机勃勃的景象，到处是绿草如茵，难怪小燕子说：（课件出示这段内容）。 　　　　　小朋友自己把小燕子的话读一读。 　　　　　（自由练读） 　　　　　这么美的句子，谁愿意来读读。 　　　　　（指名读，师评：好！读得真美！谁能超过他？不好：绿色是多么柔和的颜色，该怎么读呢？如果加上动作一定会更精彩！小组读） 　　　　　我也来当一回小燕子，行吗？ 　　　　　（师范读） 　　　　　现在大家都是小燕子，一起来看着画面说一说。 　　　　　（生齐读）

　　　⑵　学习第４段：

　　　　　师：可麻雀却认为春雨是红色的，你们能从这图上帮麻雀找找理由吗？ 　　　　　（课件：麻雀看见桃花红了，杜鹃花也红了）。 　　　　　（指名说，师评基本同上）

　　　　　师小结：满山遍野，一片火红，怪不得麻雀不服气地说：（指生读。）（课件出示这段内容）。 　　　　　大家快去读读麻雀说的话。 　　　　　（自由练读） 　　　　　谁觉得自己是班上读得最好的，站起来读一读。 　　　　　（指名读，师：确实不错！不对读得多自信！有人敢向他挑站吗？真出色！如果能加上动作和表情一定会更棒！瞧，咱们班出现一位小小辩论家了！） 　　　　　（指导朗读） 　　　　　（组织语言：这回这个小组的表现特别好，老师奖励你们一次读书的机会。瞧，他们为呆会儿的表演又练习了一次，别的小朋友可要加把劲了。）

　　　⑶　学习第５段：

　　　　　师：听到这儿小黄莺的意见可大啦！它又是怎么说的呢？别急别急，小朋友先好好练练，呆会儿我们来比一比。（自由练读、学生赛读）

　　　　　师小结：（点按出现：一只黄莺飞在田野上，看见油菜花黄了，蒲公英花也黄了。）你们瞧，田野里到处是金黄色的，难怪小黄莺会有意见，连声说：（生读）（出示这段内容）。 　　　　　（齐读）

　　　⑷　小鸟们说得各有道理，你最喜欢谁？快去读读它说的话。（自由练读）

　　　⑸　看到你们读得这么起劲，我也想读读，能再给我一次机会吗？那我现在是麻雀，谁是小燕子和小黄莺？ 　　　　　（师生合作读） 　　　　　师：我们三人读得怎么样？谁也想向我们三人一样来读读、演演。 　　　　　（指名三人上以演读） 　　　　　师：真不错，那我们班读得最好的小朋友在哪里呢？能不能向我推荐一下。 　　　　　（指名三人上台演读、学生分角色朗读） 　　　　　师：真了不起，不愧是咱们最出色的。想不想也来演演？ 　　　　　（全班学生从语言、语气、手势、表情等方面分角色演读）
三、拓展争论，习得语言表达的经验

　　１、在游戏中，习得语言表达的经验：

　　　　师：小朋友真了不起，把课文读得这么美！春雨的本领真大，给大地披上了五颜六色的衣服。为了奖励你们，我们现在来玩一个游戏，题目就叫我猜我猜我猜猜。 　　　　我先开始，你们猜猜，在我的心里，春雨是什么颜色的？（师：不对！也不对！不对，不对！想知道吗？你们看，春雨是紫色的，春雨落在紫藤花上，紫藤花变紫了；春雨落在紫竹梅上，紫竹梅也变紫了。） 　　　　想不想让大家猜猜你心里的春雨是什么颜色的？那就闭上眼睛好好准备一下。（生猜，师答）（指名说，说、猜，师见机表扬，提高学生兴趣；再同桌互猜达到高潮）

　　　　师总：春雨真了不起，大家需要它变成什么颜色，它就变成什么颜色，为我们带来五彩缤纷的世界。

　　２、引读第６段： 　　　　师： 春雨听了大家的争论，下得（生读）。 　　　　听，春雨快乐的唱起歌来了。 　　　　（师领，生唱《小雨沙沙沙》）
四、实践活动

　　师：今天，小朋友表现真好！把老师也带进了春天，欣赏了春雨美丽的色彩。今晚上如果谁梦见了春雨是什么颜色的，可别忘了把它画下来，再给大家、给老师说一说。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 春雨的色彩教案，教学设计 参考资料，课文

作品《春雨的色彩》第二课时教学设计原文赏析
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