２、第二部分“画春”，观察细致，描写具体，且有虚有实，是本文的教学重点。教师可示范分析“春草”、“春花”两段，而后让学生分析“春风”、“春雨”两段，并比较写法上的异同。
３、请学生找出课文中所有的比喻句和拟人句，体会这些句式各自在文章中的作用（如果不用比喻、拟人的句式，将是怎样的一个句子）。除了课文后的练习外，还可以做这样一个练习：仿照课文最后的三个比喻句（即：春天象……），另造三个句子。即“夏天象……”，“秋天象………”，“冬天象……”。一方面巩固比喻句的修辞知识，另一方面培养学生创造性的想象能力。
４、口头作文：
⑴ 我为什么爱读《春》（要求有具体的内容）。
⑵ 校园的早晨。
来源: 中国哲士网
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