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《比尾巴》第二课时教学设计

比尾巴》第二课时教学设计   广东省东莞市长安镇乌沙小学 黄锦香     【教学目的】

  通过比尾巴,让同学们了解动物,培养他们的观察能力,激发他们热爱生活,热爱大自然的热情。
【教学形式】

  寓教于游戏之中,采用和谐开放的教学,以小表演、小演讲为主要形式。培养同学们的口语表达能力,组织他们在宽松环境中学习知识。
【课前实践】

  1、参观动物园;

  2、看有关电视节目;

  3、听爸爸妈妈讲有关动物的知识;

  4、收集有关动物的儿歌或者自编儿歌。
【教具准备】

  《动物王国》多媒体课件、 动物图片、 动物尾巴图片、动物头饰。
【教学过程】

一、 导入新课

  1、今天,动物园里可热闹了,小动物们要开展“比尾巴”的活动,邀请每个小朋友都去参加,大家愿意吗?让我们都当一名裁判员,去看看它们怎样比尾巴

  2、要当好裁判员,就得会说动物的名字。请大家读一读老师手上的音节词。

    (kong que  ya zi  hou zi  tu zi  song shu  gong ji)

    指名读;再齐读;把六个音节词贴出来。

  3、出示课题:比尾巴

    齐读;解释:“比”在这里是比较、对比的意思。 看到课题,同学们会想到什么呢?

    (谁比尾巴?它们的尾巴是什么样的?)

    过渡:同学们说得真好。现在小动物们知道我们要参加它们的活动,可高兴了。我们一起来读读课文,看看小动物们是怎么比尾巴的。
二、学文识字

  1、感知全文。

    (多媒体出示课件)请大家一边看电视,一边思考:课文介绍了哪几种动物?(生答:猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀)

    过渡:小动物们分成两个组比尾巴,你们想先参加哪一组的活动呢?(一、二节的动物为一组,三、四节的动物为一组)

  2、新授:出示图一(hou zi)

   ⑴ 要当好裁判员,就得认识动物。(出示图一):你认识图上的是什么动物吗?

   ⑵ 看图:猴子的尾巴是怎么样的?(长长的)

   ⑶ 对了:(出示课件)谁的尾巴长?(齐读)

    ① “?”是什么标点符号?应该读出怎么样的语气?(疑问)

    ② 学生练读:指名读、范读。

    ③ 那么谁的尾巴长呢?(猴子)

   ⑷ (出示课件)猴子的尾巴长。(照应:指上行,这个问人家的,这个是回答的,两个句子刚好是一问一答。)

   ⑸ 指导学生朗读:自由找朋友读。

  3、出示图二、图三。(tu zi song shu)

   ⑴ 图上的是什么动物?(tu zi song shu)

   ⑵ tu zi和song shu的尾巴是怎么样的? (板书:短 一把伞)

   ⑶ “伞”是指什么?

   ⑷ (出示课件):一、二节课文。(自由找朋友读:你们喜欢读哪里?请向大家展示。小组对读、男女比赛读)

   ⑸ 头饰表演三种动物。

  4、现在,大家跟着音乐唱儿歌,做动作,轻轻松松,好不好?

  5、学习课文三、四小节。

   ⑴ 刚才,大家学习第一、二小节的时候,先干什么,再干什么?(板书:看 读)

过渡:对了,按照刚才的学习方法,我们继续学习三、四小节。

   ⑵ 出示三幅图:(gong ji ya zi kong que )

    ① 图上了什么动物?

    ② 它们的尾巴是怎么样的?(板书:弯、扁、好看)“好看”是什么意思?

   ⑶ 对了,我们一起打开书本读一读三、四小节。(男问女答,师问生答)
三、游戏巩固

  1、全班加动作有感情朗读课文。

  2、学了这课,你知道了什么?

  3、(出示课件):播放几种动物的叫声:哪些小动物的尾巴不见啦?(小组比赛:贴图)动物们可着急了,你们说说怎么办呢?

  4、现在,我们一起来帮动物们找尾巴,看谁找得又快又准。

  5、前几天,老师布置了同学们走进大自然,到大自然中观察,收集动物图片、儿歌、玩具等。现在请小朋友把收集到的资料给你同桌的小朋友交流一下,再到班上交流。(要求:你收集到了什么动物?它的尾巴有什么特点?有什么作用?)

  6、现在我们一起来猜猜动作。(小组比赛:一个组的代表做动作,请另一个组的同学猜,并说出尾巴的特点。)

  7、学生做动作唱《比尾巴》儿歌。

  8、学生画一张自己喜欢的动物画,并想办法写上动物的名字。(可以是一种动物,也可以是多种动物。不会写的字可请家长帮忙。)在四人小组中出示自己准备好的自己画的动物画,带领小组同学认读名称,并讲动物尾巴的特点。再交换,互相边认字,边说尾巴的特点。

    上台展示自己的画,并领大家读动物的名字。再把贴在黑板上,让大家把动物的名称读一读,讲一讲尾巴的特点。
四、总结

  动物的尾巴多种多样!这有待大家多观察、多看书、掌握更加丰富的动物知识。人和动物共同生活在大自然的怀抱。今天,我们认识动物,就应该关心动物、保护动物。要知道,关心动物就是关心我们自己,保护动物也就是保护我们自己。

来源:中国哲士网

中小学语文教学 比尾巴教案,教学设计 参考资料,课文

作品《比尾巴》第二课时教学设计原文赏析

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