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《比尾巴》第二课时说课…
《比尾巴》第二课时教学…
《比尾巴》第二课时教学…
《比尾巴》第一课时教学…
《比尾巴》第一课时教学…
《比尾巴》第一课时教学…
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《比尾巴》第一课时教学…
《比尾巴》第一课时教学…

 

《比尾巴》教学设计

《比尾巴》教学设计 　 四川省泸州市江阳区白马学校　何玉梅 　 　 【学习目标】

〖知识与能力〗

　　１、认识１２个生字，以及组成的新词。

　　２、了解一些动物的尾巴特点。

　　３、正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。

〖过程与方法〗

　　１、通过游戏与活动，让学生在轻松愉快的活动氛围中愉快学习。

　　２、让学生连一连、贴一贴、说一说，了解一些动物的尾巴。

〖情感、态度与价值观〗

　　通过学习引起学生观察动物尾巴的特点，养成善于仔细观察周围事物的品质。
【学习重点】

　　识字和朗读。
【学习难点】

　　读好文中的问句。
【学习准备】

　　１、常见动物的图片。

　　２、生字、生词卡片。
【学习过程】

一、 谈话导入引入学习内容

　　１、朋友们，想到动物园去看比赛吗？（想）那么我们就出发吧！

　　２、请出比赛选手！（出示动物、词语图片）

　　　　学生说出动物名称。

　　３、依次出示猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀，学生根据拼音认读。

　　　　（认读动物词语卡片。全班读。）

　　４、向动物打招呼读词语。

　　５、小朋友们，请仔细观察，这些动物都少了什么？（尾巴）他们的尾巴都到哪儿去了？原来尾巴们都参加比赛来了。（板书：比尾巴）
二、活动一：评价尾巴、找出特点

　　１、出示全部尾巴。（生说出自己喜欢的尾巴的特点。）

　　２、“原来，要比赛了，动物们都把尾巴藏起来了。看，尾巴们在这儿呢！小朋友们，你们来当当小评委，找出你喜欢的尾巴，评一评。

　　　　学生认读“长、短、一把伞、弯、扁、最好看。”这几个词语

　　３、根据学生评价，适时帖出尾巴特点。并认读生词。
三、活动二：贴尾巴、说句子

　　１、比赛结束了。我们把动物们的尾巴还给他们好吗？

　　　　学生回答：好。

　　２、请学生上台给动物贴尾巴，并连起来说一句话。

　　　　请学生上台贴尾巴，练习说：“猴子的尾巴长；兔子的尾巴短；松鼠的尾巴好象一把伞；公鸡的尾巴弯；鸭子的尾巴扁；孔雀的尾巴最好看。”

　　３、全班练习说话。  
四、活动三：回到课文、练习朗读

　　１、细心的孩子一定发现，刚才我们念的句子在哪儿有呀？打开书第８３页。请孩子们，自己把他读一遍。（学生打开书，自由读。）

　　２、同桌相互读。

　　３、抽生全班读，指导问句的读法。

　　４、师生相互拍手问答读。

　　５、同桌拍手问答读。

　　６、根据图画，全班齐读。
五、拓展延伸、结束本课

　　１、孩子们，今天我们了解了一些动物的尾巴的特点。再平常的生活中你还见过哪些动物？你能用今天学的句子说一说吗？（学生自由说出自己见到过的动物的尾巴。 ）

　　２、孩子们动物的尾巴不仅漂亮，而且还很有用呢！你知道他们的尾巴有什么用吗？下课后，想了解的同学，查查课外书，问问爸爸、妈妈，看看你了解的和老师了解的一样吗？

来源：中国哲士网

中小学语文教学 比尾巴教案，教学设计 参考资料，课文

作品《比尾巴》教学设计原文赏析
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