课题
6、童年的朋友
新授
预设目标
（注：预设目标制定应根据教材、学生、教师实际，体现“三位一体”的思想）
1、 认识生字6个。
2、 体会联想句的作用。
3、 有感情地朗读课文。
4、 默读课文，边默读边思考理解课文主要内容，体会课文表达的思想感情。
5、 激发起学生对美好童年生活的回忆。
教学重点
1、 默读课文，学会用不同的符号圈划有关内容。
2、有感情地朗读课文，激发起学生对美好童年生活的回忆
教学难点
1、 联系上下文，理解“形影不离”。
2、通过比较句子，体会联想句的作用。
课前准备
教学过程：(修改内容用红色)
环节意图
教师活动
学生活动
体现
启发谈话，出示课题。
默读课文，学习生字。
朗读课文，体会含义。
词句活动室。
语言直播室。
作业布置
1、 说说你童年的朋友是谁（什么）？
2、 出示课题。
文中的“朋友”指什么呢？
（一）默读课文
1、 边默读边思考：课文主要讲了一件什么事？
（“我”想用童年的朋友“小熊”作为练习拳击的沙袋，但是“我”回忆起以往与小熊朝夕相处的点点滴滴，于是改变了主意，永远也不想当拳击家了。）
2、 交流。
（二）学习生字词。
出示：拳击 纽扣 情景 调羹 主意
1、 说说你所知道的拳击家。
2、 重点分析“羹”的字型。
3、 小作者原先的“主意”是什么？后来怎么表示？
1、 听录音，学语气。
2、 指名读。
3、 男女生比赛读。
4、 出示两组句子。
那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着。
那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着，似乎在开玩笑，说它不等我我打就投降了。
当我把什么东西抹到它嘴巴上时，它那张小脸儿就十分逗人。
当我把什么东西抹到它嘴巴上时，它那张小脸儿就十分逗人，简直像活了似的。
（联想句可以使内容更生动，更能体现“我”与小熊的深厚友谊。）
个别，齐读有联想的两句话。
5、 默读课文第3节，想想“形影不离”是什么意思？
6、 课文中哪些句子具体写了“我”与玩具熊形影不离？划出有关句子。
7、 讨论：这几句话说明了什么？
动动小脑筋：
给下面的字加个部首组成另一个字，再组词。
青 （ ） （ ） （ ） （ ）
京 （ ） （ ） （ ） （ ）
小时侯的你是否也有非常亲密的朋友，是美丽的芭比娃娃，还是长毛绒的大熊猫；是泥塑的七品芝麻官，还是遥控小汽车、、、、、、能不能把其中的一个介绍给同学们，告诉大家发生在你们之间的故事。
必做题：
1. 抄写词语
2. 默写词语
3. 预习第7课
选做题：
收集好朋友的照片，回忆有趣的往事。
根据实际情况交流。
默读课文，按要求思考。
学生字词语。
分析字型。
听录音。
读句，比较不同。
个别朗读。
理解联想句。
默读，思考。
从课文中寻找句子。
自己准备。
自己先准备。
齐读课题。
交流。
小结主要内容。
交流。
小组讨论，交流。
用各种形式朗读，评价。
交流两句话的不同，说好处。
评价。
齐读。
说说联想句。
交流。
讨论。
班级交流。
小组交流。
让学生默读课文前，老师要有明确的默读要求。
学习生字词语要发挥学生的主动性。
