老师做重点语段的提示：

1.头发：她的头发多得出奇，密密地盖着两肩、胸脯、两膝，一直垂到地上，乌黑乌黑的，泛着蓝光。

批注：突出她的头发“多”“密”“长”“黑”“厚”的特点。

2.声音：（1）那样温暖而柔和的腔调。（2） 外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。

批注：外祖母的每一句话都充满了对我的爱，在我的心目中，外祖母的每句话都像歌声那样动听，并且永远刻在我的心上。

3、眼睛：

（1） 黑眼珠儿闪烁着气愤的光芒

批注：这是从孩子的视角观察的，体现出外祖母因生活的艰难而流露出对生活的抱怨。

（2）黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒。

批注：突出外祖母活泼，愉快而又充满活力。

（3）通过她的眼睛，从她的内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。

批注：说明外祖母的坚毅，乐观的性格影响着“我”。

4.动作：她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。

批注：腰成了驼背，记载着外婆所承担的繁重劳动和生活的艰辛。把外祖母比做猫，调皮中写出了外祖母的勤劳能干，也表明了我和外祖母的朋友关系。

5.微笑：黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒。在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。

批注：写出了外祖母开朗的性格，年轻、明朗的心态。饱含了热爱之情 。

总结：

通过大家的描述，外祖母的形象逐渐在我们的脑海中丰满起来，那作者在刻画人物时使用了哪些描写方法呢？

明确：外貌描写；动作描写；语言描写，神态描写。

（二）引导学生讨论分析外祖母的形象，给作者哪些深远的影响。

（通过外祖母的语言描写外貌描写来分析人物性格，尤其是三次写了外祖母的眼神，体会人物的内心世界）

明确：外祖母的爱使我的生活变得丰富多彩，使我有了生活的勇气和力量。（齐读最后一段）

七、拓展：

请阅读下面一段材料，说说你心中的朋友应该是怎样的人，用一段优美的语言表达出来？

材料一：小东、小南、小西、小北四个女孩是好朋友。从初中到高中，从高中到大学，四个好朋友形影不离，不管缺了谁就像一只漂亮的碗缺了个口子一样地不完美。十几年的时间不但为她们储蓄了丰富的知识，也为他们储蓄了深厚地感情。彼此关怀，彼此信任，彼此倾诉。

材料二：《赠汪伦》李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

例如：朋友是一杯酒，越是困难的时候，越能品味到他的真诚；朋友是一盏灯，在我们最黑暗的时候，是他给我们以无穷的力量，走出困境；朋友是冬日的暖阳，在我们人生的道路上，是他们处处为我们驱散阴霾，送来温暖。真挚的朋友给我们鼓励，给我们力量。

八、总结本文：

本文通过对外祖母的外貌、语言、动作、神态的描写，表现祖母乐观、坚毅的性格。对“我”深厚的爱以及对“我”一生的影响，抒发了“我”对祖母的热爱、感激之情。

九、课后选择练习：

1.请你用一段流畅的文字描写家人的外貌。

2.请你根据外祖母的形象画一张肖像画。

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