分析：反衬她眼睛的明亮。

她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。

（腰成了驼背，表明了外婆所承担的繁重劳动和生活的艰辛。把外祖母比做猫，调皮中写出了外祖母的勤劳能干，也表明了我和外祖母的朋友关系。）

神态描写：

笑容：黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒。在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。

（写出了外祖母开朗的性格，年轻、明朗的心态。饱含了热爱之情）。

总之：“我”的外祖母是一个饱经生活的艰难却永远年轻、乐观、慈爱的老人。

三．课后消化

1.朗读全文3遍

2.仿写训练

写人最好是写眼睛，课文三次写了外祖母的眼神。体会这些描写表现了人物怎样的内心世界。你能用几句话写出父亲或母亲（也可写其他人）对你进行教育时的眼神吗？试试看。（课后完成）

高尔基幼年寄居在外祖父家，当时家业正衰落，生活像“铅一样的沉重”，面对苦难的生活外祖母看似气愤梳头发给她带来麻烦的背后，实际上是对什么的不满？（生活）在生活的苦难面前，外祖母的眼神中还流露出“永不熄灭”、“愉快”的光芒，可见她面对生活时有怎样的精神品质呢？（乐观、坚强）

板书设计：

外貌描写：

头发——多、密、长、黑、厚

眼睛——光芒（气愤、愉快、永不熄灭的、快乐的、温暖的）小、圆

脸——皱纹（但年轻、明朗） 嘴唇——歪扭

鼻子——松软、大、红 牙齿——坚固、雪白

身材——肥肥胖胖

语言描写：温暖而柔和；用心唱歌，像鲜花一样温柔、鲜艳、丰润

动作描写：梳头、编辫子、嗅烟草

神态描写：快活

第二课时

一．导入：

复习整体读课文抓中心的方法和人物描写的方法。

二．揣摩外祖母对“我”的影响。

1． 外貌描写中感受到对“我”的影响。

[明确]：突出老人的特征，对生活的不如意，与对我的态度的温和做个对比；在对比中表现对我的深爱；开朗的性格，年轻开朗的心态，是外祖母成为“我”的朋友的一个主要原因。在如此困难的并不顺心的生活中，外祖母如此乐观，必然对“我”的性格形成具有重大的影响，也赋予“我”在人生中战胜一切困难的信心和力量。

从一个孩子的视角来观察和描写人物。外祖母的微笑、牙齿、衣服、眼神等，都寄寓着“我”对外祖母的爱。特别是比喻句，表现“我”和外祖母“朋友”的关系。

2． 从议论的语句汇总体会“我”对外祖母深厚的感情。

[明确]：最后一段的抒情议论，表达“我”对外祖母的感激，写出了外祖母对“我”一生的重大影响。

“她没来……花边”，运用形象的比喻告诉我们，没有外祖母，“我”的生活是黑暗的，没有温暖，没有阳光，外祖母的“爱”把“我”从黑暗中带到光明的世界里，是外祖母的爱使“我”的世界丰富多彩。

“她马上……朋友”，三个修饰语，表现了外祖母在“我”生活中的极为重要，也极为特殊的位置。

“是她……生活的”。外祖母对我无私的爱，对生活的爱，和她那乐观的精神和坚毅的性格，使我的精神世界更加丰富，使我有了战胜生活中一切困难的勇气和信心。

3.重点研讨第6自然段。

(1)学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目：

①本部分运用的修辞手法有哪些?

②本部分刻画人物时运用了什么描写方法？

③从这部分中可以看出外祖母是一个怎样的人?

(2)小组代表发言交流。

明确：

(①比喻、对比、排比。

②肖像描写、动作描写。

③可以看出外祖母是一个善良、充满活力、愉快的人。)

三、探究思考，进一步感受人物形象和作品内涵。

1、 “我”眼中的外祖母是怎样的形象？

健康、开朗、乐观、坚强、慈爱的外祖母，是影响“我”终身的朋友。

2、 课题告诉我们，高尔基把外祖母看作是“童年的朋友”，你赞成这个标题吗？说说你的理由。

（1） 因为外祖母不仅像一般的长辈那样爱自己，而且和“我”之间有着一种特殊的友情；

（2） 外祖母能像朋友一样尊重自己，平等地对待自己；

（3） 外祖母是自己最知心的人，自己内心的话都能和外祖母交流；

（4） 说外祖母是“终身”的朋友，是因为外祖母的爱，把“我”的心灵从黑暗中带到了“光明的地方”，外祖母“对世界无私的爱”丰富了“我”的精神世界，外祖母的乐观、坚毅使“我 ”充满了坚强的力量以应付困苦的生活。

3、总结主题：本文运用细腻而饱含深情的语言，通过对外祖母形象的细致描绘，表现了外祖母乐观、坚毅的性格，对“我”一生的影响，抒发了“我”对外祖母的热爱、感激之情。

四、 探究写法

（1） 作者把记叙、描写、抒情、议论结合在一起，融为一体，字里行间处处洋溢着对外祖母的感激和赞美之情。

（2） 运用新鲜而奇妙的比喻，语言生动而富有表现力。

五.拓展训练

以下是高尔基曾经说过的名言，请选择一句，结合《童年的朋友》的内容及写作背景谈谈你的理解。

1、谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，她才可以教育孩子。

2、曲线的美在于它的曲折和流动，人生的美在于它的坎坷和艰辛，一帆风顺的人生是缺陷的人生。

六、课后练习

1、有人说得好：“眼睛是心灵的窗口。”写人最好是写眼睛，从而表现人物的内心世界。本文就多次写到了外祖母的眼睛，你能写写老师上课的眼神吗？

2、如何理解“最知心”“最珍贵”的“终身的朋友”？你童年时代最难忘的朋友是谁？用学习文中的写法，用简短的文字描绘出你心目中朋友的形象。

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