设本页为首页           加入收藏
中文域名: 古今中外.com  英文域名:www.1-123.com  丰富实用的古今中外人物库
您现在的位置: 古今中外人物 >> 作品 >> 国外 >> 大雁归来 >> 正文

 

《大雁归来》教学设计

  2、教师选择较有价值的共性的问题,组织全班同学研讨解决。

    代表性的问题有:

   ① 如何理解“它的来临,伴随着一位切断了其后路的先知的坚定信念”?

   ② “向我们农场宣告不同季节来临的大雁知道很多事情,其中包括威斯康星的法规。”说大雁知道威斯康星的法规是什么意思呢?

   ③ 作者周末就到农场度假,用心观察大雁,这样多情地感受大雁,这样的情怀应该怎样理解?

    明确:

   ① 课文是译作,理解起来有困难。联系上文,“坚定信念”是指经过迁徙到达目的地之日,准是春回大地之时。迁徙之前,远在千里之外,而且要把迁徙的时间计算在内,它们就能断定目的地的季节,所以说“先知”。“切断了其后路”,意思是大雁不像主教雀或花鼠,它们一旦迁徙,“要想撤回去可就不那么容易了”,是有进无退的。

   ② 联系下文,大雁知道11月份每个沼泽和池塘都布满了猎枪,而春天是休战时刻,那些狩猎点和小洲并无猎枪,由此可知,威斯康星的法规规定,春季禁止猎杀大雁,冬季则允许猎杀。大雁也知道这个法规,所以冬天只有晚上才到刚刚收割了的地里偷食玉米,春季则可以放心地活动、觅食。

   ③ 在作者的观念中,人是自然的组成部分,人与自然的其他部分也应该平等地和谐共处。作者发现,大雁这种生灵,与人类有许多相似之处,它们有家庭结构,也有亲情,人类虽为万物之灵,但不应该自私地伤害它们。况且大雁有不少为人类所不及的品性,它们向来有联合的观念,它们对人类有益而无损。人类回归自然,可以从自然中获得无穷乐趣,而这是高度物质文明所不能代替的。到自然中去,与动物为伴,这是一种回归自然的趋势。

    存疑:对有损无益、损益兼有的动物,我们也要与它们和谐共处吗?

    教师不必急于给予回答,引导他们课后自己查阅资料,作为“研究性课题”布置下去,两周以后上交研究性报告。


六、课堂小结

  《大雁归来》为我们唱响了一曲田园牧歌,引人向往,发人深省。一种平静的较高的“生活水准”是否值得以牺牲自然的、野外的和无拘束的东西为代价?曾几何时,我们远离了自然,躲在了水泥钢筋做成的“阁楼”里,生活简化得只剩下自己,环境浓缩得只剩下公园,一切纯朴的本真的自然的东西,从我们的视野中悄然离去。感谢利奥波德,他让我们明白了:热爱自然,是人类的共同情感;回归自然,是人类的终极追求。


七、延伸拓展

  阅读《谁赶走了鸟类》一文,思考文后题目。如课上不能完成,留待课后继续思考。

  教师分发文字资料,资料内容如下: 谁赶走了鸟类   ①我已经很久没有听到鸟声了。有几次我竖着耳朵谛听,只有车辆超标的喇叭声和工地上机器的轰鸣。车辆和工地是目前中国城市的两只脚,一个城市的发展就是靠这两只脚走出来,我知道。

  ②我还知道是谁驱赶了鸟类。

  ③去年春季的某一天,晨跑后我照例由那条林阴小路散步回家,正是留鸟和候鸟大会师的时候,期望能在浓阴处听场鸟的演唱会。

  ④小路上横七竖八地躺着些青枝嫩杈,那是些理直气壮的人信手折下又信手扔下的,它们露宿一夜后绝望地挺着身子。

  ⑤终于听到鸟鸣,是只引吭高歌的麻雀。可仅仅是试了嗓子,歌声便戛然而止。正疑惑着,我看到一个举着汽枪的兴高采烈的男人。

  ⑥我的愤怒忽地涌到脸上,也只是涌到脸上而已。我想喊却没喊一声,想吼也没吼一下,想骂当然也没骂一句。我A连盯着他看一眼的勇气都没有,若无其事地从那个男人身边走过去,像见了猫的小老鼠,B他是枪杀无辜的刽子手,我是目击者,是证人。

  ⑦真该感谢多年训练出来的“冷静”。“冷静”告诉我:别理他,他会骂你神经病、疯子。再做一次于事无补的神经病、疯子有什么好处?

  ⑧“冷静”还安慰我:再说骂他一个人有什么用?回头你可以写文章骂,告诉更多的人爱护鸟类。

  ⑨不久,我在家里还接待了丈夫的朋友的朋友,那家伙在饭桌上大谈他捕鸟的本事,最高纪录是三天打死二百二十只,而我虽然心里难过愤怒,居然没有把他赶出去。

  ⑩我们的大众可以容忍凶残者的胡作非为,却容忍不了年轻人的“异常举动”。我就是人们矫枉过正的典范,几年前还热血沸腾,几年后就如此“冷静”了。

  我会写文章吗?或许。在所

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] 下一页

来源:中国哲士网

作者:奥尔多·…

作品 大雁归来,奥尔多·利奥波德 资料原文赏析 在线阅读

《大雁归来》教学设计 资料

  • 上一篇文章:
  • 下一篇文章:
  •  

     

    相关文章
    一只领头的大雁
    鸿雁传情古诗吟
    《大雁归来》问题研究
    《大雁归来》研讨与练习说明
    《大雁归来》教学建议
    《大雁归来》有关资料
    大雁
    “土地道德”
    鸟类的迁徙
    像山那样思考
    动物季节迁飞之谜
    古代咏雁诗集粹
    《大雁归来》写作特色
    大雁为什么总要南来北往
    1949年《沙乡年鉴》出版
    奥尔多·利奥波德与《沙乡年鉴》
    奥尔多·利奥波德和他的《沙乡年鉴》
    《大雁归来》学法引导
    《大雁归来》学习思路
    《大雁归来》素质教育新学案
    《大雁归来》课文背景知识
    《大雁归来》主题思想
    《大雁归来》课文评点
    《大雁归来》词语解释
    《大雁归来》形似字辨析
    野兽抚养人孩之谜
    《大雁归来》词义辨析
    《大雁归来》中心思想
    《大雁归来》疑难解析
    《大雁归来》重难点讲解
    《大雁归来》问题探究
    《大雁归来》结构分析
    《大雁归来》阅读指导
    《大雁归来》写作特点
    《大雁归来》整体把握
    《大雁归来》研读赏析
    《大雁归来》教学设计
    《大雁归来》知识延伸
    《大雁归来》写作借鉴
    《大雁归来》语法修辞
    《大雁归来》难句解析
    雁
    在云霄
    鹤魂
    天鹅·鉴赏
    猫头鹰的墓志铭
    《大雁归来》电子教材
    《大雁归来》多音字辨析
    《大雁归来》,唤回了师生保护野生动…
    《大雁归来》生字注音
    同题阅读:大雁归来
    所有生命都是地球主人
    大雁南飞的随想(一)
    动物和人:平等的标准
    大雁南飞的随想(二)
    生命·自然·超越──利奥波德《沙乡…
    小鸟在天空消失的日子
    我们已经忘了人与自然可以如此和谐
    《大雁归来》同步练习
    《大雁归来》习题精选
    《大雁归来》教学设计
    《大雁归来》同步练习
    《罗布泊,消逝的仙湖》习题精选
    《大雁归来》优化测控
    《罗布泊,消逝的仙湖》同步轻松练习
    《大雁归来》同步达纲练习
    《大雁归来》同步轻松练习
    《大雁归来》同步练习
    《大雁归来》教学设计
    《大雁归来》教学设计
    《大雁归来》教学设计
    《大雁归来》教学设计
    《大雁归来》教学设计
    鱼的性变之谜
    《大雁归来》教学设计
    《大雁归来》教学设计
    《大雁归来》教学设计
    《大雁归来》教学设计
    《大雁归来》教学设计
    《大雁归来》教学设计
    《大雁归来》教学设计
    《大雁归来》教学设计
    飞行的史诗 生命的礼赞──《迁徙的…
    《大雁归来》说课设计
    亨利·梭罗与《瓦尔登湖》
    《大雁归来》教学设计
    《大雁归来》教学设计
    《大雁归来》教学设计
    《大雁归来》教学设计
    《大雁归来》教学设计
    《大雁归来》教学设计
    《大雁归来》教学杂谈
    《大雁归来》导入语设计
    讲《大雁归来》
    呼唤人性之回归,倡导和谐之社会
    《大雁归来》教学设计
    最新文章
  • 人物资料查询方法:你可以按拼音字母检索的方法查询,也可以按分类列表查看的方法查询
  • 人物字典  A B C D E F G H J
  • K L M N O P Q R S T W X Y Z
  • 『 』 联系站长 | 人物资料  | 自助友情链接 | 新站登录 | 下载本站 | 备案序号 蜀ICP备05009253号 | 网站地图