《喂──出来》教学设计 　 广东省东莞市厚街湖景中学　范天华 　 　 【目标聚集】

　　１、弄懂标题的意思。

　　２、理解课文内容，理清故事情节。

　　３、探索本文所反映的深刻主题。

　　４、学习科幻小说的写法。

　　５、正视城市环境污染问题，树立环保意识。


【教学重点、难点】

　　１、本文所反映的深刻主题。

　　２、正视城市环境污染问题，树立环保意识。


【教学设想】

　　１、科学幻想是在现实基础上进行的合理想像，因此在学习中，可以引导学生到现实中找故事的影子，让学生自己探究作品有什么寓意，又有什么现实的针对性。

　　２、本文的故事情节较复杂，可安排学习小组讨论，理清故事情节，这样，便于把握文章内容，便于理解、分析。

　　３、文章的结尾很有特点，与开头相呼应，整个情节是一个循环式结构，体现作者“谁制造的祸害，谁去承受”的想法，教学时应注意把握好。

　　４、拓展学生的思维，大胆发挥想像，续写本文，学写科幻小说。


【教学过程】

一、课堂游戏

　　环境保护大会：

　　１、认领角色：

　　　　全班同学都必须暂把自己变成大自然中的一种动物、植物，或者生活中的某种事物，如：大海、蓝天、东江、泰山、黄河、课桌、黑板、马路、老虎、床铺、大熊猫、梧桐树、草坪、垃圾箱等。

　　２、请每们动物、植物或东西，每一种大自然的杰作，都从自己的角度出发，以第一人称的口吻，说一段话。（教师可先举例：床铺：“我最倒霉了，我不像个床，简直是个狗窝，床上的被子从来不叠，臭袜子还藏在床垫底下，你说难过不难过！最糟糕的是，我的小主人还喜欢躲在被子里吃零食，结果我身上又是饼干屑，又是瓜子壳，这哪里是床，分明是个垃圾桶。”）

　　３、教师小结：

　　　　只要你学会替别人着想，你就会尊重别人的劳动，爱护公物、维护公共卫生。

　　４、导入新课──《喂──出来》


二、整体感知

　　１、快速阅读课文，找出文章的关键词。（洞、小石头、喂，出来……）

　　２、根据关键词，理解文章的主要内容。

　　３、结合内容，说说文章标题的作用。

　　　　明确：既可首尾呼应，又表现了无底洞已经溢满，地球已经拥挤。


三、探究活动

　　１、再看课文，小组讨论：文章存在哪些疑点。

　　　　如：

　　　⑴　洞是怎么来的呢？真的有这样的“洞”吗？比喻什么？

　　　⑵　文章真正要说明的是什么问题？（环境保护问题）

　　　⑶　那个“洞”真的是无底的吗？“洞”的认识有没有把问题解决了呢？

　　　……

　　２、组长把问题列举出来，班上交流共同解决。

　　３、教师补充关键遗漏问题，让学生讨论回答。

　　　　如：

　　　⑴　作者写这篇文章的用意何在？有什么现实的意义？

　　　　　明确：既表现和讽刺了人们的幻想，又用来警醒世人：不去积极治理环境污染，人类终将遭到灭顶之灾。

　　　　　伴随着工业化、现代化、环境污染日趋严重，造成了社会公害。

　　　⑵　读了这篇文章后，你受到了什么启发？

　　　　　学生各抒已见：

　　　　　人类面临的真正威胁，是来自人类本身。

　　　　　保护环境，刻不容缓。

　　　　　……

　　　⑶　文章结尾，天上传来“喂──出来”及掉下来块石头后，接下来会发生什么事呢？



四、课堂活动

　　欣赏图片，谈感受。


五、布置作业

　　１、完成课后第三题：

　　　　展开想象，从小说结尾续写下去，一二百字。

　　２、上网或在图书馆收集有关珍稀动植物的资料。


【板书设计】１５、喂──出来 　　“洞”──人类地球

　　“喂──出来”──首尾呼应，污染环境必然导致严重的后果。

　　警醒：不去积极治理环境污染，人类终将遭到灭顶之灾。 　 　

来源: 中国哲士网

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