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《喂──出来》教学设计

喂──出来》教学设计   广东省东莞市厚街湖景中学 范天华     【目标聚集】

  1、弄懂标题的意思。

  2、理解课文内容,理清故事情节。

  3、探索本文所反映的深刻主题。

  4、学习科幻小说的写法。

  5、正视城市环境污染问题,树立环保意识。


【教学重点、难点】

  1、本文所反映的深刻主题。

  2、正视城市环境污染问题,树立环保意识。


【教学设想】

  1、科学幻想是在现实基础上进行的合理想像,因此在学习中,可以引导学生到现实中找故事的影子,让学生自己探究作品有什么寓意,又有什么现实的针对性。

  2、本文的故事情节较复杂,可安排学习小组讨论,理清故事情节,这样,便于把握文章内容,便于理解、分析。

  3、文章的结尾很有特点,与开头相呼应,整个情节是一个循环式结构,体现作者“谁制造的祸害,谁去承受”的想法,教学时应注意把握好。

  4、拓展学生的思维,大胆发挥想像,续写本文,学写科幻小说。


【教学过程】

一、课堂游戏

  环境保护大会:

  1、认领角色:

    全班同学都必须暂把自己变成大自然中的一种动物、植物,或者生活中的某种事物,如:大海、蓝天、东江、泰山、黄河、课桌、黑板、马路、老虎、床铺、大熊、梧桐树、坪、垃圾箱等。

  2、请每们动物、植物或东西,每一种大自然的杰作,都从自己的角度出发,以第一人称的口吻,说一段话。(教师可先举例:床铺:“我最倒霉了,我不像个床,简直是个狗窝,床上的被子从来不叠,臭袜子还藏在床垫底下,你说难过不难过!最糟糕的是,我的小主人还喜欢躲在被子里吃零食,结果我身上又是饼干屑,又是瓜子壳,这哪里是床,分明是个垃圾桶。”)

  3、教师小结:

    只要你学会替别人着想,你就会尊重别人的劳动,爱护公物、维护公共卫生。

  4、导入新课──《喂──出来》


二、整体感知

  1、快速阅读课文,找出文章的关键词。(洞、小石头、喂,出来……)

  2、根据关键词,理解文章的主要内容。

  3、结合内容,说说文章标题的作用。

    明确:既可首尾呼应,又表现了无底洞已经溢满,地球已经拥挤。


三、探究活动

  1、再看课文,小组讨论:文章存在哪些疑点。

    如:

   ⑴ 洞是怎么来的呢?真的有这样的“洞”吗?比喻什么?

   ⑵ 文章真正要说明的是什么问题?(环境保护问题)

   ⑶ 那个“洞”真的是无底的吗?“洞”的认识有没有把问题解决了呢?

   ……

  2、组长把问题列举出来,班上交流共同解决。

  3、教师补充关键遗漏问题,让学生讨论回答。

    如:

   ⑴ 作者写这篇文章的用意何在?有什么现实的意义?

     明确:既表现和讽刺了人们的幻想,又用来警醒世人:不去积极治理环境污染,人类终将遭到灭顶之灾。

     伴随着工业化、现代化、环境污染日趋严重,造成了社会公害。

   ⑵ 读了这篇文章后,你受到了什么启发?

     学生各抒已见:

     人类面临的真正威胁,是来自人类本身。

     保护环境,刻不容缓。

     ……

   ⑶ 文章结尾,天上传来“喂──出来”及掉下来块石头后,接下来会发生什么事呢?



四、课堂活动

  欣赏图片,谈感受。


五、布置作业

  1、完成课后第三题:

    展开想象,从小说结尾续写下去,一二百字。

  2、上网或在图书馆收集有关珍稀动植物的资料。


【板书设计】15、喂──出来   “洞”──人类地球

  “喂──出来”──首尾呼应,污染环境必然导致严重的后果。

  警醒:不去积极治理环境污染,人类终将遭到灭顶之灾。    

来源:中国哲士网

中小学语文教学 喂──出来,星期一教案,教学设计 参考资料,课文

作品《喂──出来》教学设计原文赏析

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