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《喂──出来》教学设计 广东省广州市从化市七中 陈 珺 【设计理念】
本设计注重自主学习，强调个性培养。在继续培养学生的自学能力、合作能力及想象能力的同时，让学生得到真正的感悟，从而成为新世纪环境保护者。
【三维目标】
１、知识与能力：
⑴ 扩大词语掌握范围；
⑵ 理解本文的主旨和合理想象的写作手法；
⑶ 锻炼想象能力；
⑷ 了解科幻小说；
２、过程与方法：
自学讨论法、想象交流法。
３、情感态度、价值观：
认识破坏大自然必遭报应，懂得珍爱环境等道理。
【教材分析】
本文是一篇科幻小说，情节全然出于幻想，理念却发人深思。故教学重点应放在挖掘本文主题、培养学生的想象能力方面。
【教学重点】
１、理解本文的主旨和合理想象的写作手法；
２、养成联想和想象的习惯，培养和发展创新思维能力。
【教学难点】
１、想象奇特的艺术美；
２、文章中两处照应题目的作用。
【课时安排】
２课时。
【教学准备】
１、布置学生预习课文，排除字词障碍，并熟读课文；
２、学生借助网络或图书，收集相关环保方面的资料；
３、学生以绘画的形式展示课文故事情节和环保理念；
４、教师收集有关各类污染的图片；
５、准备录音机、电脑、实物投影等媒体。
第一课时 一、 导入
１、简介科幻小说：
科幻小说，是随着现代科技蓬勃发展而产生的一种文学样式。它用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质、精神文化生活和科学技术远景。其内容交织着科学事实和预见想象。通常将“科学”“幻想”“小说”视为三要素。
２、介绍作者──新星一。
二、字词积累
１、录音朗读，给生字词注音（听力训练）。
２、词积累与运用：
⑴ 词语解释：
哂笑、牟取、棘手、胸有成竹、众目睽睽、莫衷一是、任劳任怨、逍遥法外、雨后春笋、心安理得、不容置疑、一视同仁
⑵ 词语造句（布置学生在预习中完成）。
三、整体感悟
１、听录音朗读，学生以“洞边发生的事”为中心在文中进行搜索：
（找出文中的重要人或事）
２、将这些事件排列顺序；
３、总结文章故事情节。
四、课堂训练
展开合理想象，续写小说结尾。（一二百字左右）
《小石头飞出之后……》 第二课时 一、导入
（复习课文内容）
１、学生上台根据课文故事情节，展示相关漫画，并复述课文内容（实物投影展示漫画）；
２、学习小组另一位成员画出相关的情节链：
庙塌──洞现──洞深──叫声──小石头──栅栏──记者──科学家──看客──警察──用绳量──用强音测──商人买下──填洞……
３、学生代表展示课文续写。
二、小组合作──探究
１、讨论小说的主题（结合课后练习二）；
２、读了本文之后你有哪些感悟？得到了哪些启示？
学习活动：
⑴ 快速阅读课文；
⑵ 学习小组讨论小说主题：
① 确定一个主题；
② 小组成员交流讨论；
③ 代表发言。
三、拓展延伸
以前你对垃圾是怎样处理的？学了本文之后，你又有哪些新的想法，新的做法？除了垃圾，还有什么会污染我们的环境？对此，你有什么建议？
四、课后作业
１、结合身边人或事，根据对环保知识的认识写一篇文章；
２、学习小组办一份以环保为主题的手抄报。
【板书设计】 喂──出来 星新一 小说文体：科幻小说、微型小说
开端：风吹庙倒，深洞出现（洞现）
发展：各路人马，各显神通（探洞） 形式：虚构、幻想
高潮：新奇公司，尽收垃圾（填洞“洞”──人类生存的地球
结局：石头飞出，危机初现（洞满）
环保启示：破坏大自然，必遭报应，要珍爱自然环境 |
来源：中国哲士网
中小学语文教学 喂──出来,星期一教案，教学设计 参考资料，课文
作品《喂──出来》教学设计原文赏析
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