《大雁归来》教学设计 　 安徽省芜湖市繁昌县新林中学　吴竹丹 　 　 【教学目标】

　　１、了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文主旨。

　　２、品读课文，体会本文的写作特色，揣摩语句，体会句子表达的思想感情，增强语感，培养语言表达能力。

　　３、感受作者的爱鸟情怀，激发学生珍爱野生动物的感情。
　

【教学重点】

　　本文的写作特色。

　
【教学难点】

　　感受本文浓郁的抒情色彩。


【教学过程】

一、导入新课

　　１、“春天万物复苏，给人们带来生机，给人们带来希望，带来喜悦。那你认为这一切是谁先告诉大家的呢？或许你会想到是小燕子，其实是大雁，它才是春天真正的使者，当第一群大雁来到我们的面前，就宣告春天来到了。它们欢呼着旅行，喧闹着集会，给寂寥了很久的大地增添了许多情趣和生机……”

　　２、介绍大雁：

　　　　（多媒体出示）大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一种大型游禽。形状略像家鹅，群居水边，往往是千百成群。主食嫩叶、田谷物。每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。群雁飞行，排成“一”字或“人”字形。选自《辞海》

  ３、介绍作者。


二、检查预习

　　你会读吗？

　　迁徙（　）　雾霭（　）　窥（　）探　缄（　）默

　狩（　）猎　凋（　）零　顾忌（　）


三、整体感知

　　１、课文中作者对大雁作了哪些描写？表达了他怎样的感情？

　　　　十一月南飞的大雁　　　　三月的大雁

　　　　大雁归来的情景　　　　　春雁觅食

　　　　孤雁　　　　　　　　　　四月夜间大雁的集会
　　
　　　　表达了作者爱鸟的感情

　　２、描写了大雁的哪些特点？

　　　　飞行的路线是笔直的

　　　　来到季节是三月春天；三月的大雁一触到水面就叫，喧嚷

　　　　喧嚷到处都是

　　　　爱寻食玉米粒

　　　　常六只列队飞，飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁

　　　　四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹

　　３、作者笔下描写的大雁有哪些个性特点？

　　　⑴　具有灵性的候鸟

　　　⑵　报春的使者

　　　⑶　善远飞，喜群居，重友情

　　　⑷　有联合观念

　　４、拟人手法的运用：

　　　　例子：

　　　　作用：

　　　⑴　使文章充满生动性和趣味性；
　　　
　　　⑵　表达了作者对大雁的喜爱之情。


四、品位语言

　　１、一只燕子来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了３月暖流的雾霭时，春天就到了。

　　　　（这句话写出了大雁带给人们春天的气息，它们是春天真正的使者）

　　２、一触到水，我们的刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。

　　　　（归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬天的严寒，香蒲乃至万物从此迎来春天，欣欣向荣，生动形象。表达了人们对春天的期盼。）

　　３、在这种一年一度的迁徙中，整个大陆获得的是从３月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。

　　　　（大雁的鸣叫是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意。作者觉得大雁是非常可爱的动物，是人类的朋友，这一年一度的迁徙给人们带来了无穷的乐趣）


五、体验探究

　　１、作者在大雁身上找到了哪些“失去的东西”？

　　　　（作者在大雁身上找到了善性、友情、亲情、找到了联合的观念，找到了大自然的诗意）

　　２、质疑畅谈，小组讨论：

　　　⑴　说大雁知道的威斯康星的法规是什么？

　　　⑵　为什么说单调的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤？

　　３、课文主旨：保护野生动物，珍爱野生动物。作者认为，大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣；人类应该珍爱有益无损的动物，和谐共处，不应该凭借自己的优势而去伤害它们。


五、拓展练习

　　１、仿写老师从文中提炼的句子，来小试牛刀：

　　　　例：一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。

　　　　仿句：一股刺骨的寒风说明不了冬天，但当漫天的凛冽的风夹杂着雪花时，冬天就来到了。

　　２、学过的有关“雁”的诗句：

　　　　“乡书何处达？归雁洛阳边”──王湾《次北固山下》；

　　　　“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼”──李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》。


六、布置作业

　　我也写写：

　　观察你所喜爱的一种动物，也用生动形象的语言介绍一下它的习性，表达自己的感情。 　 　

来源: 中国哲士网

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